運用新媒體加強高校學生黨建工作的思考

姜濤

【摘要】本文通過對新媒體給高校學生黨建工作帶來的深刻影響和存在的主要問題分析的基礎上，提出運用新媒體加強高校學生黨建工作的路徑為建設一支隊伍和創建四個平臺。

【關鍵詞】新媒體；學生黨建；工作路徑

隨著信息化的發展，以互聯網、手機等為代表的新興傳播介質在媒體格局中的地位日益凸顯，新媒體深刻影響、塑造著高校學生黨員，也在創造著豐富多彩的新媒體文化，是高校學生黨建工作的重要形式和重要陣地，如何運用新媒體加強和改進高校學生黨建工作，已成為提高高校黨建科學化水平的重要課題。

1 新媒體給高校學生黨建工作帶來的影響

1.1新媒體深刻影響著高校學生黨員的思想觀念

當前，互聯網、手機等新媒體已成為高校學生黨員接受社會信息的主渠道，他們通過互聯網瀏覽新聞、獲取資訊，運用搜索引擎進行信息檢索，通過即時通訊工具進行網上聯絡和交友，提高了自主和參與意識。然而，新媒體信息來源的廣泛復雜，表現出較強的隱蔽性與私密性，其中一些帶有極端傾向的思潮，大學生黨員在成長階段中產生的“獵奇”心理，使其更容易對虛假或不良信息產生興趣，大學生黨員面臨更復雜的環境，更豐富的內容載體，造成價值取向受干擾，甚至理想信念動搖。

1.2新媒體深刻影響著高校學生黨建的工作模式

高校學生黨員是一個高文化層次的特殊群體，他們對一系列社會政治問題有自己的見解和主張，如果黨組織工作方式單一，提供的信息有限，教育效果就會弱化。在傳統媒體環境下，黨建工作方式主要通過會議、文件傳達等來達到工作效果，工作方式和內容單調而缺乏吸引。與傳統媒體相比，新媒體具有高效快捷、廣覆蓋、低成本、平等互動、不受時間空間限制，更富有表現力和感染力，學生黨員可以從多種渠道獲取各種信息，是學生黨員樂于接受的組織動員方式，這要求高校學生黨建在工作方式上進行更多的轉型和創新。

2 運用新媒體加強高校學生黨建工作存在的主要問題

2.1高校學生黨建工作新媒體隊伍建設相對滯后

目前，高校學生黨建工作隊伍中新媒體人才的相對缺乏，在新技術的使用方面滯后于社會發展形勢。他們雖具有高度的政治意識、豐富的黨建經驗，但不熟悉新媒體信息技術，僅僅停留在使用電子郵件、QQ群收發信息、召集黨支部會議等。尚不能適應新媒體信息時代的發展要求，使黨建工作在新媒體技術上的實現、對大學生新媒體黨建動態的及時了解和引導等都會產生較大的影響。

2.2高校學生黨建工作新媒體平臺建設吸引不夠

當前，高校學生黨建工作新媒體平臺還主要是以思想教育類網絡為主，多數網站所用媒介載體較少，頁面以文字平面為主，缺少視頻、音頻和在線交流功能，其功能和形式僅停留在普通的新聞報道和學習資料羅列層面，沒能緊跟微博等新的互動形式及時升級，大學生黨員對上述方式興趣不足，黨建工作的集約型日常管理功能難以充分挖掘、信息技術資源要素未能實現優化配置。

3 運用新媒體加強高校學生黨建工作路徑選擇

3.1建設一支新媒體黨建工作隊伍，提高主動應對能力

高校黨組織要培養建設一支熟悉新媒體、善用新媒體的黨建工作隊伍，以此來提高與大學生黨員溝通的藝術水平，以有效的方式與手段主動應對新媒體的挑戰。一是要善識新媒體，主動加強對新媒體的溝通方式、傳播規律的了解和基本操作技能的掌握，提高對媒體信息的認識、解讀、研判能力。二是要善用新媒體，除了提高對新媒體運用能力外，還要親身加入到新媒體社會中，以普通平民的身份參與活動，通過新媒體與大學生黨員零距離對話，直接、主動與大學生黨員交流想法，及時了解大學生黨員的思想動態，從而更有效、更有技巧、更藝術地應對大學生黨員的訴求。

3.2創建新媒體黨員學習教育平臺，創新黨員培育載體

新媒體環境下，創建適應大學生特點的網絡黨校，能夠進一步擴大黨校的輻射面，增加黨校的互動性，提高黨員教育質量。網絡黨校借助現代信息網絡技術，充分利用網絡教學資源貯存量大、便捷、高效、無時空限制諸多優點，培訓內容、學習過程、考試考核全部網絡化、電子化管理，是一種全新的黨員、入黨積極分子教育培訓模式。學員網上注冊后進行選課，在完成一定學時方可進入在線考試系統參加黨校結業考試。考試時在試題庫中隨機抽題，在規定的時間內答完試題并將答案在線提交，考試系統即時打分并記錄。除文本網頁顯示之外，還可加入在線視頻教學、互動交流、在線練習等，以激發學生學習的積極性。

3.3創建新媒體黨員溝通交流平臺，拓展黨員聯絡渠道

高校黨組織對大學生黨員的教育管理要打破過去“我說你聽”或“我聽你說”的模式，要充分利用網絡傳輸快、效率高、不受空間影響的優勢，搭建起一個網上學習、交流互動的平臺，促使黨建工作從傳統的開會貫徹、單向交流向網上討論、多向交流轉變。一是開通“黨建微博”，有針對性地采編高校學生黨建工作熱點話題，引導大學生黨員進行討論，進而在大學生黨員中樹立主流價值，傳播正確的思想觀點，實現大學生黨員“網上線下”良性互動。二是建立“黨員QQ群”或“黨員飛信群”，讓學生黨員實現在線或手機短信交流，通過定期開展交流會、討論會、學習會等專題教育，進一步增強學生黨員的榮譽感、自豪感和歸屬感。

3.4創建新媒體黨建宣傳展示平臺，增強黨建影響活力

高校黨組織要加大對主流意識的宣傳力度，以校園網絡為依托建設黨支部網上宣傳展示平臺和網絡社區，達到新媒體“為我所用”的目的。這種展示和交流切合了大學生“愛曬”、“愛秀”的特點，通過網上支部開展組織生活，對多個主題進行討論，同時廣大同學可以通過網絡更加直觀、深入地了解學生黨支部的活動和工作，增強普通學生對黨組織的認同感和向黨組織靠攏的主動性。網絡突破了傳統組織架構的層級，每個基層支部和黨員都可以發表自己的意愿，展示自己的成果，優秀的經驗做法會被及時發現并得到推廣，從而有效推動基層組織建設，擴大基層黨組織黨員先鋒模范作用的輻射面，促進其戰斗堡壘作用的充分發揮。

3.5創建新媒體黨建管理服務平臺，提高黨建工作水平

高校黨組織充分運用新媒體技術手段，結合高校學生黨建的特點建立實用、高效的網絡工作平臺，構筑起一個覆蓋面廣、迅捷方便的數字化傳輸系統，使高校學生黨建工作的形式更加靈活，師生之間溝通更加方便，不斷增強黨組織的影響力、凝聚力和推動力。黨建管理服務網絡系統將入黨流程節點化管理，對各入黨環節的時間節點嚴格控制，并進行自動判別、審核、標識和記錄，實時掌握所有培養對象的培養情況，對每一個申請人的培養和發展過程進行嚴格的審核和把關。另外，學生黨建系統提供了各類統計數據的查詢功能，可以讓黨建工作者全面準確地掌握全校學生黨建工作的細節和狀態。

參考文獻：

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吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目（吉教科文合字[2013]第665號）階段研究成果。