高職《JavaScript網頁開發》課程教學方法探究

摘要：《JavaScript網頁開發》是我系電子商務專業的一門專業課程，它是網頁設計中一門不可或缺的應用性、實踐性極強的課程，所以此課程的重要性是不言而喻的。但學生普遍認為該門課程難學，因此本文主要探討如何使用激發學生的學習興趣——采用多樣化的教學方法帶領學生走進這座奇妙的興趣之門，使他們成為學習JavaScript的主人，不斷地去追求去探索。

關鍵詞：JavaScript 學習興趣 網頁設計

高職教育的關鍵是為企業培養出高素質的技能型人才。我系高職學生的特點是思想活躍、勇于挑戰新鮮的事物，根據本人多年的教學經驗，我認為對于某些課程的學習，學生的學習熱情還不夠高漲，學習狀態不夠主動。為了更好地提高學生的學習效果、更好地適應企業的人才需要，所以賦予專業課老師的重要使命就是要長期地、可持續性的根據學院發展的需要、高職學生自身的學習特點，不斷地對教學方法、教學內容等諸多方面進行課程優化改革，以不斷提高教學質量、不斷提高學生的職業能力和綜合能力為奮斗的目標和方向。

1 激發學生的學習興趣

俗話說“興趣是最好的老師”。如果有了興趣，一切的學習都將是快樂、享受的；相反，如果沒有興趣，一切的學習都將是枯燥、無味的。可見，教師在教學過程中，抓住契機、適時地對學生進行興趣地激發與培養，是教學環節中一個不可缺少的重要環節。如何激發學生的學習興趣，值得我們思考，下面以《JavaScript網頁開發》課程為例，將從以下三個方面進行說明，通過“是什么”激發學生的學習興趣，達到“我想要學習”的目的；通過“學什么”保持學生的學習興趣，達到“我體驗學習”的目的；通過“如何學”升華學生的學習興趣，達到“我享受學習”的目的。

1.1 是什么 教師可以以《JavaScript網頁開發》第一次課程整體介紹作為契機，向學生明確闡述JavaScript是一門什么語言及它的功能是什么，建議這些內容不要以概念描述的形式呈現給學生，要以效果演示的形式直觀地帶給學生，這樣做的目的是使學生有感覺、有感知，這樣JavaScript對他們來說已不再陌生。如教師可以找一些國內外優秀的網站，和學生們一起享受網站中最實用的、最絢麗多彩的動態效果，告訴學生們這些效果都是用JavaScript實現的，這樣自然而然地將學生們帶進JavaScript的魅力世界，從而充分調動起學生們的學習興趣，學生們置身在這種探索新知、情緒高漲的氣氛中，會不由得將“學習興趣”迅速轉變為“學習動機”，從而強烈產生出“我想要學習JavaScript”念頭，使課堂效果達到最大化。

1.2 學什么 通過上面的方法，學生的學習熱情完全被激發出來了，那么接下來教師需要做的是如何保持學生的這種學習熱情，讓學習JavaScript興趣之花永遠保持新鮮。其一是明確JavaScript的學習目標，讓學生知道本門課程的知識體系是通過專業發展調研、人才市場調研、企業調研、專家訪談、召開典型工作任務實踐專家研討會，確定的電子商務專業平臺開發方向所面向的崗位群。崗位群包括網站開發、系統測試、數據庫管理與維護、數據庫開發、數據庫設計、網站設計、web前臺展示、系統部署與實施、操作系統管理、文檔工程師、售前工程師。其中網站開發、網站設計、web前臺展示以及文檔工程師四個崗位，是由《JavaScript網頁開發》這門課程來培養的。告訴學生本門課程的學習目標就是依據企業的需求進行設計的，學習的內容就是JavaScript在網站中最實用的、最經典的特效的設計與制作，學到的都是JavaScript最重要的基礎知識和最流行的新技術。學完本課程后，完全可以勝任前面四個崗位的上崗要求。相信學生們聽到這些，會由然對《JavaScript網頁開發》課程產生一種期待與渴望，暗暗下定決心一定要好好學習這門課程，從中學到更多的真正有用的知識，因此學生馬上會將這種渴望加入到“我體驗JavaScript的學習歷程”中。其二教師設計教學內容時一定要遵循“實用、夠用、循序漸進”的原則，千萬不要因為知識梯度太大、教學內容過渡性把握不好，使學生感到難度太大，久而久之，失去了學習的興趣。

1.3 如何學 課程與課程之間除具有相同的學習方法外，還有它們各自特有的學習方法。教師要明確的告訴學生如何才能學好《JavaScript網頁開發》這門課程，這是使學生走向成功的捷徑，這樣不僅能夠達到預期的教學效果，還能使學生收獲累累，當他們拿出自己得意的作品和老師、同學們一起分享的時候，他們享受的是快樂！從前面的“我想要學習JavaScript”到“我體驗JavaScript的學習歷程”到“我享受學習JavaScript帶給我的快樂”三個歷程的轉變，這就是教師從“激發學生的學習興趣”到“保持學生的學習興趣”到“升華學生的學習興趣”這三者完美的結合，達到了教學的最佳的狀態。

1.3.1 避免“三無”現象的發生 通過以往的教學情況看，發現有些學生到機房上課時總是“無書、無本、無筆”，只帶著自己就來上課了，教師一定不要忽視這個小小的細節，一定要杜絕這種現象的發生，對學生一定要“嚴管理、高要求”。其實“三無”現象，它就是一種學習態度問題，有句話說得好“態度決定一切，細節決定成敗”，沒有什么事情是做不好的，就看你肯做不肯做。對于一個學生來說，你的學習心態是積極的、上進的，還是消極的、無所謂的，這都將直接影響學習的效果，因此要求學生要有一個端正的學習態度。

1.3.2 強調“三會”的學習方法 所謂“三會”，即會聽、會記、會練。“會聽”就是要結合“多理解”、“多思考”來聽好每一堂課；“會記”就是要學會記筆記，筆記是多彩的，可以用不同的顏色、符號標記著重點內容；“會練”就是要先復習，后練習，遇上問題不用急。教師在上課過程中要敢于向學生說“不”。即不論什么問題都不回答，讓學生先自己去找答案。有意識地培養學生自己發現問題、分析問題及解決問題的能力，若還是無法解決，再向老師、同學尋求幫助，并記好錯誤日志（寫清楚出現的問題及解決的辦法），不斷積累學習經驗。

1.3.3 敢于站在“其他程序員的肩膀上” 《JavaScript網頁開發》課程是一門實踐性很強的課程，因此不要僅限于老師課內的學習，還要在課下多看程序、善于總結積累經驗。現在Web上有很多非常實用的JavaScript代碼，可以將代碼復制下來，然后根據自己的需要去修改代碼，這種敢于站在“其他程序員的肩膀上”的學習方式，是學習JavaScript一種特別好的學習方法。“拿來”、“修改”“運用”也是一種能力，學生要在不斷探究、摸索下才能夠學以致用。

2 采用多樣化的教學方法

教學方法有很多種，如項目教學法、分組教學法、啟發式教學法、探究式教學法等等。下面主要談一談項目教學法中教學中的重要作用。項目教學法是以企業實際項目為載體，學生在教師的指導下完成項目的整個內容或部分內容的教學方式，是一種非常好的進行教、學、做一體化的教學方法。項目的選取是至關重要的，它直接影響著我們的教學效果。《JavaScript網頁開發》課程是這樣來選取項目的：《JavaScript網頁開發》課程的前導課程是《商務網頁設計與制作》，其后續課程是《基于JAVA技術的WEB應用開發》，因此對這三門課進行了一個整合，共同開發了一個難易適中的項目，即項目名稱是酷迪寵物店購物系統的設計與實現。其中《商務網頁設計與制作》負責完成前臺靜態頁面的設計與制作任務，《JavaScript的網頁開發》負責根據企業需要為前臺頁面添加動態效果的任務，設計的結果為《基于JAVA技術的WEB應用開發》課程提供它所需要的網站前臺頁面。

三門課程共同開發一個項目，有三個好處：其一加強了課程與課程之間的聯系；其二避免了教學內容的重復講解；其三對于學生來說，使用比較熟悉的項目更容易接受，而且能夠很清楚地知道他們所學過的知識不是零散的，是一個整體框架，這樣一個有聯系的知識體系就會很清晰地呈現在學生的眼中。所以，一個好的項目對于提高教學質量是至關重要的。

3 結束語

上述方法應用于《JavaScript網頁開發》課程中取得了很好的效果，能夠充分調動起學生的學習積極性，使學習JavaScript興趣之花永遠在學生心中綻放！

參考文獻：

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[3]程偉.中職《JavaScript網頁開發》課程教學研究[J].才智，2010（16）.

作者簡介：郭亞東（1973-），女，北京人，講師，碩士，研究方向：計算機信息管理，軟件開發與設計。