論高中數學的學習方法

杜莎莎

【摘 要】面臨高考，數學往往充當最重要的角色，數學也是拉分程度最大的一門學科。數學文化博大精深，里面蘊含著許多深刻地知識與邏輯。在日常生活的運用方面，數學也無處不在，所以學好數學是一件相當重要的事情。

【關鍵詞】高中數學 學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.034

高中的學生，無論學的是理科還是文科，都不能忽視數學的作用。對于理科生而言，除了物理、化學和生物，數學也是一門代表性的課程。不是說學生能學好理化生就一定能夠學好數學，理化生能夠門門優秀，數學確不能及格的話，那么也就不會提升總體綜合成績。就目前來看，沒有人不希望自己的成績門門都優秀。文科生就更不用說了，想在文綜和語文、英語上與其他學生拉開差距，就得在文科方面的學科不大幅度落后的情況下惡補數學，數學是提高文科學生整體成績最關鍵的一步。高考考場上，學生的數學成績如果理想優秀的話，那么總分也就不會差到哪里去。在高中偏科是最可怕的事情，特別是數學，它又不像文綜知識一樣可以臨時抱佛腳，不像英語，在開考前還可以記上一個單詞，說不定在考卷上可以遇到。數學大多靠平時的努力學習，靠平時的訓練與積累經驗，數學不是背出來的，是算出來的，所以，學好數學就要多練，也就是多算。

一、理性看待

數學本來就分屬于理科專業，不像語文，偏感性一點，讀文章的時候還需要帶著必要的感情因素在里面。學生學習數學要一直處于一個頭腦清醒的狀態，要把知識點一點一點地理清楚再進行下一個知識的思考。同樣在考慮數學問題時，也要一心一意，不要被周圍的環境或者自己的其他思緒影響思考，這樣的話很容易讓自己的思維紊亂，不能在有限的時間里把問題弄清楚明白，就白白浪費了時間，什么事情都沒有做成。高中數學的知識量變大了，同樣題型難度也增強了不少，更加需要學生靈活運用自己固有的知識去對新型知識進行探索。很多學生在做數學題時急于求成，希望在盡可能短的時間里把題算完，并且還渴望高的準確率，當然，在遇到有一定難度的題的時候，學生剛開始可能會比較清楚自己的思維，了解自己的做題步驟，但是當在做題過程中遇到更難的部分，以至于不能順利跟著自己的思維進行的時候，學生努力去尋找新的方法解題，但是還是解決不了的時候，急躁的心情就會隨之而來，這種心情不僅對完成題目沒有用，可能還會有反作用，越急躁就越不能清楚地想出更好的方法，剩下的就是嘆氣與氣憤地撕作業等等。高中的數學題的難度也不是固定的，每一道題有每一道題的特點，有些題一部分很簡單，這樣做著做著就增加了學生的信心，緊接著難題來了。像這樣的跨度在數學題中經常遇見，剛開始學生會覺得不理解，抱怨出題人的低智商，但是逐漸把題做多了學生就會慢慢從中發現一些規律，逐步理解與習慣這種出題方式。但是有一個弊端就是，在一道大的題中，分小題進行作答時，往往第一題就是最基礎最簡單的那類題，第二個就會在第一題的基礎上進行升華，增加難度，第三題又會在第二題的基礎上增加難度，如此慢慢遞增，越到后面的題越難解答，有時甚至根本無法找到突破的關鍵點，這樣的情況下，就非常容易使學生變得沒有自信，讓他們每次在遇到這種情況時自動就放棄了，只追求第一小題的正確率，一直這樣停在原地沒有突破，這就是負面影響。總的來說應該是學生沒有意識和耐力去選擇困難，去主動克服困難。在這一點上，教師就需要經常跟學生進行心與心的交流與溝通，多給學生傳遞正能量。

二、步步為營、層層突破

任何的成功都有一段不堪回首的艱難歲月。學生學習知識，為了在每次的考試上有好的分數，考前的挑燈夜戰就是最好的證明。先不說高考，就連平時的小考大家都會緊張，畢竟一次考試就是對自己學習的一次測驗，也是對自己能力的一次驗證。小小的考試雖然不能決定一個人的命運，但是至少會影響一個人今后的一段或者很長一段時間，至少可以決定考試結束后的一段時間的表現，也是對自信心的一種大的考驗。有的人會因為一次考試從此一蹶不振，但是有的人也會因為一次考試而充滿了斗志，堅持奮斗，直到成功。全中國那么多優秀的大學本科生、研究生和博士生，大家都是從小艱苦努力而才有了現在的成績。每個學生都希望天天玩得好，在考試時能發揮好，更重要的是成績好，大家也都知道，這事幾乎是不可能的，或許真正的天才才能這樣，但是天才也不是從一出生就會拿筆寫字的，還是得靠學習。所以，學生不能成天拿著書望著天期待好運降臨，即使老天真的在看著每一個人的努力，但是機會也是留給有準備的人的，沒有鋤頭的農民是不能種地的。那么，學生的學習就要像走路一樣，一步一個腳印踏踏實實地走，切不可想一步登天，不要妄想一夜成名，空想永遠都是不實際的。有的時候教師會遇到這樣一種現象，有的學生非常好學，經常也找老師咨詢請教一些數學題，希望可以提高自己解題的能力，很多人看著就覺得這孩子太好學了，是個好學生。但是有的時候他們真的使老師非常的無語，原因是學生所請教的題目是屬于那種難度稍微大的，但是里面含的一些非常基礎的東西，該學生卻不知道是怎么回事，一心就撲在了解難題上，而基礎的東西根本不熟悉，或者說最基本的東西他（她）根本就沒有掌握，屬于眼高手低型，所請教的問題是一個壓根就不知道怎么開始做的問題，可以說是幾乎沒思考就直接請教老師，這樣的效果顯得就像直接讓老師做，幾乎算是沒有什么用處的。學生應該懂得學習知識的規律，要從小的地方著手，逐步攻大的，這樣的步驟是一個不容改變的原理。從基礎開始，按照精密的計劃一步一步進行，有序而有效地展開學習，后面的難題就有了相當扎實的基礎為基調，解決起來自然就會順暢很多。不要小瞧那些簡單的題，高考當中還有很多學生因為不重視簡單的題而粗心大意把本該拿到手的分丟了，在數學上只要有一分的失誤分就會有很大的差距的，所以千萬不要小瞧那一分。教師經常跟學生說的一句話就是只要把該拿的分都準確無誤地拿到手的話，成績應該會很不錯了。實踐看來，這話還是有一定道理的。學生也可以翻翻自己曾經考過的試卷，看看考得好的時候是不是把該拿的分都是拿到手的。俗話說：“有多大能力辦多大的事兒”，那么，學生有自信固然是好，但是還得根據自身的實際情況出發，不是說這是在打消前進的念頭，而是在打算向高處爬的時候還是要從第一步走起，就算是直升機也要靠從地面升起的。

數學這門學科如果會學就一定會覺得學起來相當的有意思，因為只要用心去認真學習，容易理解了就會覺得自信心倍增，興趣自然猛漲。掌握正確的方法很重要，但是方法不實踐也就沒有價值，實踐了不堅持就不會有好的結果。