信任

于魯霞

一天早上，學生小明的媽媽急匆匆地到學校來找我，焦急地說：“小明一夜沒回家，我和他爸爸找了半夜也沒找到，也不知道他到哪里去了……”聽到這里，我不禁大吃一驚，連忙到教室里一看，小明正在專心致志地聽課，我和小明的媽媽同舒了一口氣，好在他還沒有出現意外。但是我與小明的媽媽都不明白，小明一夜未歸干什么去了？

下課后，我把小明叫到我的辦公室，他看到媽媽也在，并沒有膽怯和內疚的表情，而是很坦然地站在我的面前。沒等我開口，小明媽媽的斥責已經鋪天蓋地般潑了過去，而小明卻一聲不吭地站在那里，靜靜地聽著，沒有一句辯解。本來，如果不是事情真的發生，我絕不會相信這樣的事情會發生在小明身上。因為在老師和同學眼里，他一直是一個懂事、熱情、誠實、樂于助人的好學生，是什么原因使他夜不歸宿呢？他到哪里去了？去干什么了？……帶著滿腹的疑問，我對小明媽媽說：“孩子如今平平安安的，比什么都好，他不會做壞事的，您就放心吧！您也該上班去了，至于小明的事情，他會跟我說清楚的。”小明母親怒氣未消，說道：“小明，把昨晚的事跟老師講清楚，等回家我再跟你算賬！”說完就走了。

我把小明拉到我面前，盡量用溫和的語氣對他說：“小明，老師知道你是個好學生、好孩子，昨晚究竟是怎么回事？能跟我說說嗎？如果需要保密，我不會告訴任何人的。”無論我怎么問，小明就是一句話也不說。真是怪事，小明往常可不是這樣子的，我剛要“威逼利誘”，上課鈴響了，于是我就讓他先回去上課。

小明走到辦公室門口時站住了，他回過頭來，說了一句：“老師，昨晚我沒做任何對不起您和我爸爸媽媽的事情。”說完扭頭就走了。

在他扭頭的一瞬間，我分明看見了他眼中的淚花，我的心里不禁一震，是不是我們錯怪了他？這件事中是否還有隱情呢？這不禁使我的思緒飄到了我上學的時候，那一件使我刻骨銘心、永生難忘的事情。

那是高三的時候，我在緊張地準備高考，平心而論，我也是一名好的學生，老師和同學們對我的評價都很高。直到有一天，我上體育課回來，發現書桌里的東西好像突然亂了許多，仔細一找，別的東西都還在，唯獨我的日記本不見了，頓時，我的頭“嗡”地一下亂了起來，仿佛不知身在何處！

那可是我對自己的獨白，她記錄了我成長的足跡，我的歡樂與痛苦，她幾乎是我的整個生活啊！整個下午，我都不知自己做了些什么，焦急、懊惱，甚至憤怒，沒有人問我是怎么了，因為高考在即。

那時我住校，晚飯后，班主任老師讓人叫我到他的辦公室，我去了之后，發現自己的日記本赫然躺在他的辦公桌上，我驚呆了！面對我的震驚和眼淚，老師卻振振有詞，指出我日記中的這是那非，看得出，他的研究是動了一番心思的，處處表現出對我的“關心”。我問他為什么偷看我的日記，而且我把“偷”字說得很響，他笑瞇瞇地說：“我發覺你最近有點反常，想知道你究竟發生了

什么。”

這難道就是我曾最尊重和信任的老師？我一句話也說不出來，只是默默地流淚，而充斥我內心的卻只有憤怒和失望。從那天起，我再也沒有寫過日記，一個月后的高考，我失敗了……

急促的電話聲把我從回憶中驚醒，而我的眼里竟也有了淚花。

電話是小明媽媽打來的，她還是急切地想知道事情的原因。

我努力使自己平靜下來，對她說：“你放心吧，小明的事已經弄清楚了，他只是在同學家住了一夜，和同學作伴，為了咱們不對小明造成什么傷害，請你答應我，小明回家后，你盡量當成什么也沒有發生，還像平常一樣對他，請協助我的工作。”小明母親將信將疑，最終還是答應了。

下午課外活動，小明看到了我，欲言又止，而我卻對昨晚的事情未作追究，我只是對他說：“小明，你對老師說你沒有做錯事，老師相信你，可是你不回家應該告訴一下你的父母啊！他們為你多著急啊！以后可別這樣了啊！好了，去玩吧！”說完，我輕輕把他推向了正在打球的同學們。

在我回辦公室途中，我感到了有兩道目光一起追隨著我，我笑了，如果這是一場戰斗的話，那么我知道我就要贏了！

第二天，小明沒有找我，第三天，他還沒有來找我，第四天……難道我的方法不對頭？或者小明母親又對他進行了斥責？還是他根本就不想與我溝通？……許多的念頭在我腦海里一遍遍地閃過，卻又逐一被我否定了。因為，我了解小明，而且我真的是很信任他！可是我的直覺告訴我，他應該來找我，告訴我他到底做了

什么。

事情過了整整一個星期，小明終于來找我了，他先是給我深深地鞠了一躬，而神情卻很激動，沒有等我說什么，他就告訴了我事情的真相。原來，那天放學回家的路上，他遇到了小學時的一位非常要好的女同學，談論中知道了這位同學家中發生了變故，她的父母離異，而她所依靠的母親卻重病在床。于是，小明便和這位同學一起回了家，幫著收拾衛生，扛水做飯，侍候病人，忙活完了，天也很晚了，這位同學家里又沒有電話，因此就沒有告訴家里，在那位同學家住了下來，他特別強調自己是一個人睡的，而且央求我千萬要給他保密。我欣慰地笑了，多好的孩子啊，我得到了他的信任，我感到驕傲和自豪。

之余，我想了很多，假如我和小明媽媽不信任他，一味地去刨根問底，就會使他產生強烈的逆反心理，那么我們與小明之間還能正常溝通嗎？為什么他做了好事不敢說出來，請注意是“不敢”啊！他怕的是什么？怕的就是我們老師和父母對他的行為進行主觀猜測甚至歪曲！我們教給了學生什么？我們愛自己的學生，家長愛自己的孩子，可是，我們捫心自問，你真正信任自己的學生和孩子嗎？

從那時起，我的座右銘上多了兩個字，變成了“博愛、信任”。

（作者單位 山東省招遠市金暉學校）