石家莊市大學生消費去向調查與研究

孫志強　楊靜菲

摘要：在國民經濟快速發展的新時期，社會消費水平快速增長。本次調查是以石家莊地區部分高校大學生這一群體作為調查對象，著重考察其日常消費情況。調查發現隨著人民生活水平的提高，大學生的消費水平也有了顯著地提高，其消費理念與趨勢較之以前也有了明顯的差異。

關鍵詞：大學生 消費 調查 建議

大學生一直是備受關注的群體，大學生消費問題自然成為大眾口中熱議的話題。作為社會特殊的消費群體，大學生消費觀念的培養直接影響其世界觀、價值觀、人生觀的發展，對其今后人生的發展將產生深遠的影響。為此， 我們對石家莊地區部分高校的大學生進行了一次社會調查，深入了解當前大學生的消費去向、特點等，進行總結、分析，并借此調查對其消費的某些方面進行引導。本次調查共發放問卷500份，共收回收回有效問卷415份，其中男生142份，女生273份。

1 大學生的消費現狀分析

1.1 大學生消費來源分析

1.1.1 大學生消費來源呈現多樣化。通過我們本次的調查，以家庭支持為主雖然仍是大學生主要消費來源，但部分學生已經通過勤工儉學、榮獲獎學金等其他方式來拓展經濟來源。

1.1.2 在經濟上大學生漸漸獨立。大學生不再像初中高中生那樣，讓學習占據了每天的所有時間。大學里我們有很多空閑的時間，我們可以隨意支配，在空閑之余，大學生都會去做兼職為自己賺取生活費，盡力讓自己在經濟上獲得獨立。

1.1.3 大學生對于消費持有謹慎。在現在生活中，許多銀行卡都支持超支使用，但對于信用的消費管理，大學生還是很謹慎的，較少出現超支情況，大多數時候都是選擇直接存入一段時期的費用或者直接通過匯款以及轉賬的方式。

1.2 大學生消費結構分析

1.2.1 消費方式多樣化。隨著信息時代的快速發展，越來越多的消費方式漸漸深入人心，尤其是處于時代前端的大學生，偏愛比較流行的消費方式?，F階段出現的消費方式例如刷卡消費，網絡電子消費等等，這些消費方式，既簡單又便捷，不僅節約了時間，也滿足了很多大學生的需要。

1.2.2 消費項目多樣化。人們的生活水平越來越好，對于消費項目多樣化也有了越來越多的要求。傳統消費已經滿足不了現代人們生活的需要，更無法滿足身處時代前列的大學生們，在如今的大學生消費中，娛樂消費，交際消費，通信消費，情感消費等所占的比重逐漸上升。

2 大學生消費特點

經濟社會的高速發展，使消費市場物質極大豐富。琳瑯滿目的消費市場使大學生的消費心理有了改變。

2.1 大學生的消費趨于前衛 大學生正處于追求時尚、追求個性、追求自我，勇于接受新鮮事物的年齡階段。在這個年齡階段，潮流和保持前衛成為他們喜歡的主題，他們希望自己得到別人的贊賞與艷羨，永遠保持在時代的前列。

2.2 大學生的消費漸漸偏于實用 根據本次調查結果顯示，不論大學生的日常生活消費還是其他消費，都漸漸向實用性靠攏。在飲食方面，除去日常用餐以外，其余的消費都用于聚餐等交際上面；在學習方面，考證成了學習消費的主要支出點；在娛樂方面，人情往來是主要的消費點，情侶之間的消費雖有漸漸上漲的趨勢，但相比于人情消費還是差了許多。所以說，隨著大學生的思想等各個方面的成熟，大學生的消費也漸漸偏向于實用性，雖然其余消費也占有一定的比例，但在與實用性的東西上的消費相比來說，還是能看得出實用性消費正成為大學生的主要消費。

2.3 大學生消費的非理性 五彩繽紛消費市場，對于大學生的消費有很大的影響。青年人尤其是大學生，面對時尚品牌，亮麗華服，美味食物等等，可能會沉湎其中，難以自拔，爆發出很強烈的占有欲。因此，在消費的時候就會不計后果，甚至可能會過度消費。本次調查中，有37%的人面對非常想要的東西卻缺錢時選擇放棄，30%的人選擇自己存錢，16%的人選擇向父母伸手要錢，5%的人選擇向朋友借錢，12%的人選擇其他方式。對于所熱衷的方面，有20%的人會而且經常控制不住自己大肆花錢，56%的人偶爾會這樣，24%的人完全不會這樣。由此可以看出，五彩繽紛的消費市場繁榮背后有大學生的影子，同樣大學生非理性的消費也受到市場消費的影響。

3 針對大學生當前的消費問題提出幾點建議

3.1 自身方面 學生本人應具有理財意識，養成良好的理財習慣，終生受益。古人云：“由儉入奢易，由奢入儉難。”給自己制定合理的消費計劃，避免不必要的“經濟危機”。

3.2 學校方面 學校除了注重培養大學生的學習素質與品德修養外，還應該在思想政治教育范疇把大學生的消費觀念與消費心理的教育納入，引導他們形成科學的消費觀念，建立理性的消費方式，在校風建設范疇，倡導大學生勤儉節約的生活消費觀，以免他們受到社會上享樂主義，拜金主義等等不良風氣的影響。

3.3 家庭方面 父母是孩子的第一位啟蒙老師，也是子女最愛效仿的對象。因此，如果父母的消費觀念存在誤區，又怎能給予孩子正確的指導呢？另外，家庭教育應與學校教育緊密結合，家長應積極配合學校老師的工作，已期達到更好的教育效果。

參考文獻：

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