怎么引導學生進行總復習

呂叢

初中數學的總復習是教師對于整個學期的系統回顧，是將一學期甚至幾學期所學的內容進行一次系統性和綜合性的歸納和總結，找出知識的漏點，彌補知識的偏差，將知識更加條理化。

怎么引導學生進行總復習？總復習的流程和要點是什么？我們數學教師很多都是有著多年教學經驗的老教師，但是對于總復習還是缺乏科學的認知和歸納。

本人認為總復習應該注意以下幾點：

一、數學教師應該回顧近幾年新課程改革的要點，把握中考的命題脈象

中考是初中整個數學的一個導向性的考試，是一個綜合性強，又能檢測學生基礎知識和綜合技能的考試。今年來，隨著新課程教學改革的深入，命題也出現了許多新的形式。對此，一些傳統的題海戰術的復習方法可能就不大適應這些題型。因此教師在進行總復習之前，首先應該回顧一些近年來新課程改革的要點和難點，做到心中有底。其次，整個復習要做到夯實基礎，突出能力，避免怪、難、偏等現象，讓學生從基礎下工夫，立足教材，努力做到理論與實踐相結合，強化應用。

二、在夯實基礎上努力培養學生的解題能力

解題能力是考查學生應用能力的主要考查點之一。基礎知識的積累是解題能力培養發展的基礎，也是學生理解和記憶的基礎，通過對基礎知識的把握，逐步培養自己學生的解題能力，把握解題的核心方向，尋找最佳的解題技巧，不僅僅是應對中考，同時也強化學生的思辨能力、邏輯能力以及逆向思維能力等能力。解題能力主要包括對知識點、線、面的理解和應用，對于數學概念、公式和基礎題型的熟知、掌握、理解和應用等，此外還包括一題多解、一題多變的應對方法和技巧，教師在培養學生這些能力時，一定要善于引導和挖掘，注重學生創新能力的培養。

三、對總復習的效果進行整體評估

經過一段時間的系統復習，許多數學基本題型學生已經初步掌握，許多公式和知識點的應用也讓學生達到一個質變的過程，這時，教師必須對于整個復習的過程進行整體評估，評估的形式主要是摸底考試以及模擬考試等，同時也可以進行一些問卷調查和學生座談等，對整個復習的效果進行主客觀的評估。通過這些評估，查找自己在教學過程中出現了哪些紕漏？哪些方法得到了學生的肯定，哪些方法取得了明顯的效果？哪些地方又需要改進，哪些地方是學生不適應的？通過這些系統的評估，能夠幫助自己在總復習的過程中查漏補缺，不斷完善自己的教學體系。

總之，學生的總復習是一個較為系統的工程，我們數學教師要以引導為主，以夯實基礎為主要手段，培養學生的解題能力，強化他們的思維創新能力。只有這樣，總復習才能成為學生學習認知的一把利刃，學生才能在復習中進步。

（作者單位 內蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗天山第六中學）

？誗編輯 陳鮮艷