讓英文報刊閱讀指導初中英語教學

黃媛媛

摘 要： 英語報刊閱讀是一種新型的英語教學方式，報刊閱讀能最大限度地激發學生的興趣；增長文化背景知識，擴大知識面；擴大學生的詞匯量；提高閱讀能力和寫作能力；培養學生的英語思維能力，從而提高學生的英語綜合能力。

關鍵詞： 英文報刊 閱讀 英語教學

隨著英語學習條件的改善，各種英文報紙、雜志、音像及網絡等學習資源日趨豐富，學生接觸英語資料的機會逐漸增多，這在某種程度上改變了英語學習的觀念和策略。因此英語作為一門工具性學科，它的教學要求已經不僅僅停留在理解語法現象、背誦單詞句型的層面，應從廣播電視、電影、書報雜志和網絡等媒體中獲取信息。

英語報刊閱讀是一種新型的英語教學方式，它具有內容新穎、語言現代、資料豐富和語言實用四大特點，是學生拓寬視野，培養、提高英語能力的一種渠道。在中學英語教學中，教師選擇適當的報刊資源，科學指導并組織學生進行有效閱讀，就能全面提高學生的英語綜合能力。

一、英文報刊的優越性

目前，我國自行出版、可供中學生使用的英語報刊越來越多，例如《21世紀英文報》、《上海學生英文報》、《英語世界》、《空中英語》、《英語沙龍》和《英語畫刊》，等等。與教材相比，英語報刊具有更方便、靈活且實用的優勢，具體體現在：

1.時效性。英文報刊內容通俗新穎、關注時事熱點、緊跟時代步伐，不但可以幫助學生了解天下大事，而且使我們接觸到大量鮮活的語言，更有效地避免教材內容與現實生活脫節的一些現象，更有利于激發學生的學習興趣。

2.適用性。難易適中，梯度不同。結合學生的興趣特點、接受能力和表達能力，英語報刊廣泛開拓題材范圍，編排出適合中學生閱讀的新聞、熱點話題、文化、歷史、現代科技等材料。

3.廣泛性。英文報刊題材廣泛、信息多樣，涉及政治、經濟、科技、文化和思維等各方面的內容，無疑有助于擴大學生的知識面、增加詞匯量，豐富語言知識，而且有助于培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

4.趣味性。圖文并茂，生動活潑，與中學生生活緊密相連，能引起共鳴，有助于提高學生實際運用語言的能力。報刊中往往辟有學習方法介紹、編讀問答等互動專欄，可以提高學生寫作的熱情和能力，有助于增強學生的參與意識，提高他們實際運用語言的能力。

二、英文報刊閱讀在英語教學中的作用

1.運用英文報刊指導學生閱讀技巧、提高閱讀速度，培養閱讀能力。英語閱讀能力的培養是初中英語教學中極為重要的一個組成部分，所以有必要在英語教學中進行閱讀技巧的指導。根據報刊中文章的難易程度，把文章分成三個等級，即偏易、中等和較難。結合學生的實際，因材施教。對于“偏易”的文章，建議學生采取略讀（Skimming）的方法，即快速閱讀法，告訴學生通過瀏覽文章的標題、圖片、文章的開始段和結束段，以及每一段的段首句或結尾句，了解文章的大意。而對于“中等”難度的文章，教師先設計一些問答題，如：設計5個W的問題。要求學生帶著問題快速瀏覽文章，邊閱讀邊查找信息，也就是瀏覽（Scanning）的閱讀方法。對于“較難”的文章，采用猜讀和精讀（IntensiveReading）兩種方法。猜讀是通過上下文或構詞法等快速猜測生詞或短語的詞義，不中斷閱讀過程，從而更快地了解文章內容，提高閱讀速度。“精讀”即分段細讀、注意細節，語言結構、長難句分析及處理好語言點。

2.運用英文報刊閱讀擴大學生的詞匯量。對于大多數學生來說，學習英語的過程學生對因為缺乏相對應的語言環境，單詞很容易遺忘。很多單詞只是大概知道中文解釋，換個語言環境可能就不認識了，更不用說運用了。其實學習詞匯應置于語境中，這就是我們說的“詞不離句，句不離詞”。在報刊閱讀的過程中，學生要在無意識的情況下習得大量的詞匯。因為大量的閱讀就給很多詞匯提供了大量的重現機會，只有這樣不斷地進行復現，學生對單詞才能形成長時間的記憶。而且單詞都是出現在文章中，所以學生不僅僅要記住單詞的中文意思，還要在具體的語言環境中理解它們。單詞量多了，閱讀速度就會提高，學生就會更加有信心去閱讀報紙，去習得更多的詞匯。

3.運用英文報刊閱讀提高學生的寫作能力。《英語課程標準》指出寫作是基礎教育階段英語課程的任務之一，也是綜合語言運用能力的最后一環。學生在閱讀英文報刊的過程中積累了大量的詞匯和表達方式，這是提高寫作能力的基礎，正如古語所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是英語語言輸入最直接、最高效的方式，只有具備足夠的輸入，學生才能提高語言輸出的能力。特別是一些地道的表達，只有在閱讀中才能知道它們的用法，這樣用起來才能正確和熟練。如果學生在平時的閱讀中養成記筆記的好習慣，將所讀文章的好詞、短語、句子劃下來，并摘錄到專用的筆記本上，再加以背誦，到寫作的時候就不愁無法表達自己的思想。

三、英文報刊閱讀中的問題

利用英文報刊作為學生的閱讀資源，主要目的是培養興趣和獲取信息，應該以引導和鼓勵為主，而不是在一開始就把測試作為迫使學生讀的一種手段。教師需注意結合學生的需求、興趣和語言基礎，精心選材，合理利用，這樣才能促進英語教學，否則挫傷學生的積極性，將適得其反。所以在學生的閱讀初期，教師應通過一些簡短、新穎、真實而有趣的材料，逐步培養學生的閱讀興趣，幫助他們樹立英語學習的自信心和初嘗勝利的成就感。進入中高級階段，教師要轉向選擇內容不熟悉的文章，以提高學生的實際英語閱讀能力，拓寬學生的視野，引導他們思考問題和解決問題。另外，教學中教師還要注意處理好英語報刊與課本的關系，從而合理、有效地通過英語報刊豐富英語教學，拓寬學習渠道。

總之，通過英文報刊閱讀輔助初中英語教學，效果是明顯的。不僅可以彌補課本的不足，還可以在學生感興趣的閱讀過程中提高他們閱讀能力和寫作能力。不但提高了學生的學業成績，還提高了學生的英語綜合運用能力，培養了學生的英語思維能力。所以，我們應該大力推進英文報刊在中學語課堂上的運用，并不斷地研究其實施方法，使英文報刊在指導中學英語教學的過程中發揮更大的作用。

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