高校思想政治理論課實踐教學探析

王美麗

摘要：探討了增強思想政治理論課實踐教學實效性的重要意義，重點提出了增強思想政治理論課教學實踐實效性的對策，即提高對思想政治理論課實踐教學重要性的認識；加強思想政治理論課實踐教學的規范；提高思想政治理論課實踐教學教師的適應性；營造提高思想政治理論課實踐教學實效性的氛圍。

關鍵詞：高校思想政治理論課；實踐教學；意義；對策

思想政治理論課實踐教學是當前思想政治理論教學研究的熱點。2008年9月23日，中共中央宣傳部、教育部下發了《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》（教社科[200815號]），明確提出，要“完善實踐教學制度。要從本科思想政治理論課現有學分中劃出2個學分、從專科思想政治理論課現有學分中劃出1個學分開展本專科思想政治理論課實踐教學。要探索實踐育人的長效機制，提供制度、條件和環境保障”。國家之所以如此重視思想政治理論課的實踐教學，是因為增強思想政治理論課實踐教學實效性，具有重要的意義。

一、增強思想政治理論課實踐教學實效性的重要意義

1.有助于增強思想政治理論課的教學效果。實踐教學可以豐富思想政治理論課教師的教學內容，提高教學能力。教師在組織實踐教學中可以將搜集的現實材料和各種信息，通過理論思考和概括，轉化為生動形象、有說服力的教學內容。同時通過實踐教學，課堂教學中的薄弱環節也會暴露出來，這會引起教師足夠重視并加以改進。再有實踐教學中教師還可了解學生的思想實際和所關注的熱點、難點問題，從而有針對性地開展教學。

2.有助于提高大學生思想政治教育實效性。思想政治理論課是高等學校對大學生進行思想政治教育的主渠道。思想政治理論課既要強調理論知識的學習，又要使大學生知道自己應該做什么，不應該做什么；應該如何做，不應該如何做。在思想政治理論課實踐教學中，學生在教師引導下既進一步解決“無知”與“有知”的矛盾，又解決“認知”與“行為”的矛盾。在實踐教學中，學生在教師的指導下，把社會主義思想政治觀點和道德規范進一步內化為個人的思想信念，進而又外顯為品德行為，從而實現知、情、意、行等品德要素的相互轉化與和諧發展，這樣就促進了大學生思想道德素質的提高，從而有助于提高大學生思想政治教育的實效性。

3.有助于實現高校的培養目標。我國高等教育法明確規定：“高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”黨的教育方針是一個有機的整體。“教育必須為社會主義現代化建設服務”，是通過“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”來實現的；“培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”，“教育與生產勞動相結合”是實現為社會主義現代化建設服務的基本途徑。[1]高校思想政治理論課實踐教學促進了教育與社會實踐相結合，有助于大學生德、智、體等方面的全面發展，使之成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。由此，促進了高校培養目標的實現。

近年來，高校在積極探索思想政治理論課改革的過程中，越來越認識到實踐教學的重要性，思想政治理論課實踐教學活動在培養人才方面的意義和作用也有目共睹，有關研究論文也層出不窮。但是，一個不容忽視的事實是，實踐教學依然是高校思想政治理論課教學的薄弱環節。相對于其在高等教育中應該承擔的責任和應該發揮的作用而言，它還遠未達到應有的廣度和深度。因此，在實踐教學的過程中對提高實踐教學的實效性進行了探討。

二、增強思想政治理論課教學實踐實效性的對策

1.提高對思想政治理論課實踐教學重要性的認識。思想政治理論課實踐教學的開展是在學校領導和有關職能部門的指導下，由教學實施者進行的有目的、有計劃、有組織的教學活動。這項工作能否切實有效地開展，首先要取決于教學活動的領導者、組織者以及實施者的認識程度。為此，高校的領導和教師必須統一思想，提高認識，強化思想政治理論課實踐教學的地位，樹立“實踐教學與理論教學同等重要”的理念，糾正對思想政治理論課實踐教學的不正確認識。

2.加強思想政治理論課實踐教學的規范。思想政治理論課實踐教學不同于學生一般社會實踐活動和日常思想政治教育活動，是學生必修的正式課程。既然是正式課程就必須同其它課程一樣，遵循教學規范。思想政治理論課實踐教學與理論教學是思想政治理論課的兩種不同教學形式，因而，都要按照思想政治理論課的教學規范行事。即都要制定教學大綱，編寫教學計劃，規定學時、學分，明確各門課及每門課各部分的教學目的、教學要求、教學內容、教學基本形式、考核方式等。同時，還要有嚴格的教學管理體制，完善的教學評價體系，包括對老師的評價、對學生的評價、對實踐教學管理過程的評價。教學環節規范化是提高實踐教學質量、保證實踐教學活動有序進行的重要保證。

3.增強思想政治理論課教師的適應性。提高思想政治理論課實踐教學的實效性，需要領導的高度重視，需要學校各部門的協作與支持，更需要高素質教師的指導。教師是思想政治理論課實踐教學的直接組織者，教師的素質如何在一定程度上直接決定著實踐教學的質量和效果。思想政治理論課實踐教學從計劃方案的制定，到組織學生實施方案，再到對學生參加實踐的考核評價，都需要思想政治理論課教師付出大量的心血，教師的綜合素質高低決定著上述環節能否順利完成。

實施創新教育，培養學生的創新精神，教師起著關鍵的作用。教師具備創造性、研究性實踐教學能力，實踐教學技能、技巧及對現實的敏銳的洞察力，才能引導學生探求未知，創造新知。因此，教師在實踐教學中應善于進行創新實踐探索。首先，創新實踐教學內容。實踐創新教育的載體是教學內容，是創新教育的關鍵。教師要根據思想政治理論課實踐教學大綱及課程之間理論知識相互聯系、相互滲透的特點，結合教育對象關心社會熱點問題的現實，整合和創新教學內容。其次，創新實踐教學方法。實踐教學應針對教學內容和環節的不同特點，采取多樣化的教學方式，只有多樣化的實踐教學才能讓學生接觸到多樣化的社會實踐內容，更好、更合理地理解思想政治理論。第三，創新考核方式。要改革忽視能力考核的傳統的考試方法，建立既能體現學生掌握理論知識程度，又能體現創新能力和綜合素質的考核體系。制定以提高學生的創新能力為核心，教師、學生、團體、社會共同參與的，定性考核與定量考核相結合，結果考核與過程考核相結合的多樣化、開放的考核標準。

4.營造提高思想政治理論課實踐教學實效的氛圍。高校各管理部門應積極配合思想政治理論課實踐教學的開展。從上級教育主管部門開始，要重視對思想政治理論課實踐教學的評估、檢查，要把實踐教學的效果進行量化，作為學校思想政治工作開展好壞的一個評價標準，出臺相關的指導文件。而各高校，則應該在上級教育主管部門的指導下，根據自身情況，制定相對具體的制度，健全領導機制，統一規劃、指導、評估實踐教學的效果。學校應建立相關領導、黨委宣傳部、團委、學工部、教務處、思想政治理論課教學部門等部門構成的機構。共同承擔思想政治理論課實踐教學任務。只有當高校的有關領導和職能部門做到協調統一、齊抓共管、各負其責，形成強有力的組織保障，才能將黨、政、團、系、任課教師等各方面力量組合起來，形成合力，發揮實踐教學的效應。

社會有關方面應積極為思想政治理論課實踐教學的開展創造條件。思想政治理論課實踐教學，是一個復雜的系統工程，涉及到社會的方方面面，作為學校方面，應該堅持整合社會資源，調動社會和學校各方面的力量，努力形成全社會支持社會實踐的良好氛圍。同時，有關方面也應創造條件，為實踐教學提供保障。要爭取國家、社會、企業和個人以資金、場地或者各種資源傾斜的方式多方面配合支持，學校和社會實踐教學基地之間應本著“就近、互惠、穩定、長期”的原則，努力建設實踐教學基地。社會實踐基地由進行實踐所在市地人民政府統一安排，形成規定和制度化，學生在進行社會實踐活動過程中，涉及到吃、行、住等諸多問題，涉及到調查研究對象的選擇、配合等問題，都需要社會相關部門預先進行安排。具備條件、長期穩定的實習基地，應以合同形式固定下來，經有關主管部門審核后予以公布。總之，政府、企業、社會甚至個人對思想政治理論實踐教學活動的支持都是實踐教學順利開展的重要因素。

參考文獻：

[1] 郭純平.高校思想政治理論課實踐教學模式研究[D].天津大學，2008.

[2] 王穎.思想政治教育價值取向研究[D].首都師范大學，2009.

[3] 黃敏.地方高校思想政治理論課實踐教學研究[D].西南大學，2009.

[4] 丁德源.提升思想政治理論課教學實效性的對策研究[D].武漢大學，2005.

Analysis of the Practice Teaching of the College Ideological and Political Theory Course

WANG Mei-li

Abstract： This paper discusses the significance of strengthen the ideological and political theory class practice teaching effectiveness， mainly puts forward the countermeasures to enhance the effectiveness of the ideological and political theory course teaching practice， namely to improve the recognition of the importance of practice teaching of ideological and political theory； To strengthen the practice teaching of ideological and political theory of specification； Improve the practice teaching of ideological and political theory teachers' adaptability； Improve effectiveness of the ideological and political theory class practice teaching atmosphere.

Key words：ideological and political theory course； the practice teaching； meaning； countermeasures