新起點 新目標 新征程

2012年11月2日～4日，全國教師教育學會幼兒教師教育委員會會員代表大會暨2012年學術年會在四川幼兒師范高等專科學校舉行，來自全國各地的幼師院校以及高等教育出版社、幼兒教育雜志社等54家單位120余名代表參加了本次會議。2012年學術年會的主題是“新目標新使命：《幼兒園教師專業標準》背景下的學前教育人才培養模式改革”。

開幕式上，全國教師教育學會幼兒教師教育委員會第二屆理事會理事長、浙江師范大學杭州幼兒師范學院院長秦金亮教授以及四川省教育廳、四川綿陽市教育體育局、四川幼專的領導分別致辭。全國教師教育學會代表、原教育部師范教育司綜合辦公室調研員王源林同志代表全國教師教育學會馬立會長在開幕式上講話。他指出，全國教師教育學會幼兒教師教育委員自2004年12月在山西太原成立以來，團結帶領全國各省（市、自治區）的幼師院校以及幼兒教育研究機構、出版社、雜志社的同仁們，在我國幼兒教師教育體系的構建、幼兒師范學校的走向、深化幼兒教師教育改革、提升幼師院校教育科研能力等方面做了大量富有開創性和建設性的工作，尤其是在學術研究、經驗共享等專業交流方面頗有建樹。他希望，“全國幼師永遠是一家”，新一屆幼兒教師教育委員會領導班子要進一步統一思想，精誠團結，協調處理好各方面關系；要進一步凸現學會工作的針對性和實效性，貼近行政部門需要，發揮好應有的參謀咨詢作用：要進一步體現學會工作的專業性和權威性，服務基層，適應發展需要，搭建更高質量、更高水平的學術交流平臺。

學術年會舉行了三場專題學術報告。教育部教師工作司待遇與保障處處長唐筠作了題為“新起點、新征程——全國教師工作會議精神解讀”的專題報告。在報告中，唐筠系統介紹了2012年9月在北京召開的全國教師工作會議情況，并就幼兒園教師隊伍建設問題進行了全面闡釋。他深入分析了當前我國幼兒園教師隊伍建設面臨的挑戰及其發展前景。唐筠還詳細解讀了全國教師工作會議期間印發的《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》的政策創新點，其中，與幼兒園教師隊伍建設關系較為密切的有：（1）建設一批中小學幼兒園、職業學校、特殊教育學校教師以及民族地區雙語教師培養培訓基地。（2）根據各級各類教育的不同特點，出臺幼兒園、小學、中學、職業學校、高等學校、特殊教育學校教師專業標準；制訂幼兒園園長、中小學以及中等職業學校校長專業標準和任職資格標準，以提高校（園）長的專業化水平：制訂師范類專業認證標準，開展師范類專業認證和評估，規范師范類專業辦學。（3）國家出臺幼兒園教師配備標準，各地結合實際合理核定公辦幼兒園教職工編制。（4）全面實施教師資格考試和定期注冊制度。印發幼兒園教師資格考試標準，深化幼兒園教師資格考試內容改革。（5）健全新任教師公開招聘制度，探索符合不同學段、專業和崗位特點的教師招聘辦法。（6）探索建立國家級教師榮譽制度，加大獎勵力度，表彰全國模范教師和優秀教育工作者；大力表彰獎勵長期在農村任教、貢獻突出的教師。（7）按照事業單位改革的總體部署，推進教師養老保障制度改革，按規定為教師繳納住房公積金及社會保險費。（8）鼓勵民辦學校為教師建立補充養老保險、醫療保險制度。（9）中央財政在基建投資中安排資金，支持加快建設農村、艱苦邊遠地區學校教師周轉宿舍；鼓勵地方政府將符合條件的農村教師住房納入當地住房保障范圍統籌予以解決。（10）健全經費投入保障機制。各級人民政府要加大對教師隊伍建設的投入力度，新增財政教育經費要把教師隊伍建設作為投入重點之一，切實保障教師培養培訓、工資待遇等方面的經費投入；教師培訓經費要列入財政預算；幼兒園、中小學和中等職業學校按照年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費。（11）明確幼兒園教師隊伍建設目標。到2015年，幼兒園教師數量基本滿足辦園需要，專任教師達到國家學歷標準要求，取得職務（職稱）的教師比例明顯提高：到2020年，形成一支師德高尚、業務精良、結構合理的幼兒園教師隊伍。（12）完善幼兒園教師職務（職稱）評聘制度。

華東師范大學朱家雄教授作了題為“幼兒園課程、教育活動和教師”的專題報告。朱家雄教授在報告中強調了以下幾個觀點：（1）要以“幼兒園教育為什么”為切入點，強調幼兒園教育既要順應兒童的自然發展，也要將兒童的發展納入合乎社會需要的軌道。（2）幼兒教育的價值取向不要糾結于“以兒童為主體”還是“以教師為主導”，讓兒童快樂地玩，讓教師有效地教，兩者應是相輔相成的。（3）要結合實際，注重玩和教的有機結合。

浙江師范大學杭州幼兒師范學院院長秦金亮教授作了題為“幼兒園教師專業標準——國際比較、本土行動”的專題報告。秦金亮教授在報告中著重講了三方面內容：（1）中國的幼兒園教師專業發展經歷了五個階段，即非專業、準專業、中等教師教育、高等教師教育、大學后教師教育的專業發展和自主專業發展，這五個不同的發展階段對教師水平有不同的要求，教師教育體系也有不同發展特點。（2）對英國、美國以及我國臺灣地區的幼兒教師專業標準進行了比較，指出幼兒園教師專業標準的共同基本理念是：專業導向、終身學習、幼兒為本、能力取向。（3）解讀國家《幼兒園教師專業標準》，闡明幼兒園教師專業標準有三個基本維度，即專業理念與師德、專業知識、專業能力。

學術年會還組織了分組討論。與會代表圍繞“幼兒師范院校發展與改革的方向”“學前教育人才培養模式的改革”“內涵提升與質量提高的關系”“教師隊伍建設與教育科研能力的加強”等四個主題進行了廣泛而深入的研討。

會員代表大會進行了全國教師教育學會幼兒教師教育委員會理事會的換屆選舉。全國37家幼兒教師教育院校領導以及幼兒教育雜志社等單位負責入當選為第三屆理事會常務理事。浙江師范大學杭州幼兒師范學院院長秦金亮教授當選為名譽理事長，江蘇省教育科學研究院研究員、江蘇省教育行政干部培訓中心常務副主任劉明遠當選為理事長，重慶師范大學教育科學學院書記陳洪、沈陽師范學院學前教育與初等教育學院院長但菲、運城幼兒師范高等專科學校校長梁周全、鄭州幼兒師范高等專科學校校長盧新予、福建幼兒師范高等專科學校校長陳華、貴陽幼兒師范高等專科學校校長賀永琴當選為副理事長。浙江師范大學杭州幼兒師范學院學前教育系主任朱宗順當選為秘書長，徐州幼兒師范高等專科學校校長張祥華、泉州幼兒師范高等專科學校校長陳雅芳、安陽幼兒師范高等專科學校校長王保林、石家莊幼兒師范高等專科學校校長張建歲、西安文理學院幼兒師范學院院長劉迎杰、四川幼兒師范高等專科學校校長羅長國當選為副秘書長。

（全國教師教育學會幼兒教師教育委員會秘書處供稿）