行政思想應用于高等教育的日常管理

摘 要：新時期高等教育步入了新的發展階段，注重高等院校日常管理是教育部明確提出的要求，這樣才能為大學生營造良好的專業學習環境。基于現有高校教學條件下，學校日常管理工作需朝著多元化方向轉變，一些先進的時代思想需融入校內管理中。為了幫助大學生創造更加優越的學習環境，本次分析了高等教育管理存在的主要問題，提出將行政思想融入高校日常管理中，以創造更加和諧穩定的學習環境。

關鍵詞：行政思想 高等教育 日常管理 對策

大學生是社會人才的主力軍團，重點培育大學生人才是國家新時期的戰略計劃，這關系著國家人才儲備、社會發展快慢、教育事業改革等多項內容。對于高等院校來說，其不僅要注重專業課程教學的綜合整改，還必須要從日常管理方案實施改進，建立符合時代發展的多元化管理體制。

一、高校日常管理的主要內容

伴隨著社會人才價值觀念的提出，我國教育部開始對高等院校教學提出新的要求，強化高校日常管理是極為關鍵的。高校日常管理是統籌性的概念，其針對了高校日常工作的各項內容，根據日常教學活動擬定的管理方案。就當前情況看，高校日常管理內容包括：

1、教學管理。專業課程教學是高等院校的主要職責，學校根據市場人才需求設定了多種專業課程，為大學生學習提供了更多的選擇。教學管理作為高校經營的主體內容，其影響著專業生人才培養計劃的實施效果。教學管理內容包括：專業教學、課程改革、學生編制、就業指導、崗位實訓等等，這些都是與專業工作相關聯的內容，更是高等教學管理必須要涉及的內容[1]。

2、生活管理。大學等同于“小型社會”，大學生在校期間不僅僅是學習專業知識，也要經歷社會實踐活動且接觸更多與生活有關的內容。因此，教育部要求高校做好學生的生活管理工作，讓大學生在校期間感受到校園的和諧性，樹立熱愛校園、熱愛學習的價值觀念。生活管理包括：住宿條件、人生規劃、社會活動、社團組織等，這些生活工作同樣是高校日常管理不可缺少的。

3、思想管理。思想永遠是實踐的指導者，思想決定著個人的社會實踐行為。尤其是對當代大學生群體，必須要樹立先進科學的思想意識，才能使其在社會中發揮人生的價值。思想管理是高等教育精神文明發展的必然產物，疏導大學生思想是學科教師或輔導員的工作之一。面對競爭日趨激烈的社會環境，大學生思想意識容易產生錯誤，對其及時糾正、指導也是很有必要的。

二、行政思想應用于高等教育的日常管理

高等教育體制改革之后，高等院校開始對內部管理模式重新調整，編制了與時代發展相對應的校內管理政策。先進思想觀念是高等教育管理的總指導，堅定思想價值觀念對校內工作起到了先進的指導作用，為教育管理人員工作提供了有效決策。當前，行政思想融入高校管理是比較熱門的話題，各高等院校都在強調“行政化”管理，旨在把行政思想融入高等教育機制。從現有的教育體制看，行政思想應用于高校教育的集中表現：

1、發展思想。我國行政體制是立足于本國發展的機構，發展思想是行政單位工作的先進理念，這也是高等教育管理中需堅持的行政思想之一。高校作為培養專業人才的主要機構，堅持走發展創新道路是必然的選擇。基于行政思想指導下，高校要圍繞怎樣建設有特色高水平的高等院校，堅持為社會主義現代化建設服務、為人民服務，走高等教育內涵式發展路子[2]。克服辦學思路功利化、學科設置同質化、管理方式行政化傾向，不斷提升辦學質量、拓展大學功能、積累文化底蘊、熔鑄大學精神，這才是實現教育發展之根本。

2、團結思想。“團隊精神”是行政事務管理文明建設的核心，只有發揮全部行政人員力量才能處理好各項事務，這也是高校日常管理的綜合決策。高等院校需充分發揮現有師資隊伍的理論，按照責任分配方式調動師力資源，在各個教育崗位上發揮出應有的管理價值。比如，要努力實現學校管理水平、教師隊伍和風氣建設、學生教育和人才培養“三個新進步”。要搞好高校思想政治工作，針對熱點難點問題解疑釋惑，增強師生對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同。

3、廉明思想。黨政作風問題是全國人民關注的重點，黨政機關出現政治腐敗現象，勢必影響到黨和國家在人民群眾中的地位。堅持“廉明執政”是行政思想及教育思想的改革方向，高校要認真開展群眾路線教育實踐活動，把學習教育作為基礎，積極改造主觀世界，做到真學真懂、真信真用。把領導帶頭作為重點，發揮好示范帶動作用，讓高校內設的教育機構參與日常管理。把解決問題作為核心，邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改[3]。把建章立制作為根本，靠制度來保證“四風掃除、一心為民、低調務實、清正廉潔”。

4、人本思想。在黨的十七大上，胡錦濤總書記在《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告中提出，科學發展觀第一要義是發展，核心是“以人為本”，基本要求是全面協調可持續性，根本方法是統籌兼顧。堅持以人為本，這不僅是國家行政機關倡導的理念，更是高校日常管理必須遵循的原則，堅持以大學生為教育之根本，才能培養出更多符合國家發展的專業人才。高等教育日常管理階段，要以大學生學習需求為中心，開展多方面的教學管理工作，營造安定和諧的校園環境。

三、實現高校管理創造的綜合對策

科學發展觀是中共中央總書記胡錦濤在2003年7月28日的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”。隨著時代的變革，科學發展觀不再局限于行政思想范疇，而是轉變為各項事業發展的主流思想，用其指導高等教育管理均能發揮特定的作用。創新是時代的主題，筆者認為，高校日常管理也要采取措施進行創新改造。

1、計劃。擬定日常管理方案要做好詳細地計劃，其包括制定計劃、下達指示、作出決議、進行安排等，這些內容都要根據不同的教育職責，嚴格按照教育計劃執行才能發揮作用。例如，針對大學生管理工作，學生處管理人員需把已經確定的計劃和決策付諸實施，制定切實可行的組織計劃，對機構的設置、調整和有效運用，對人員的選拔調配、培訓和考核；計劃好每個周期內的管理任務，及時地調整專業教學、學生就業、校園生活等管理內容。

2、協調。由于堅持不同的教育理念，高校日常管理常會發生決策性矛盾，不同領導或教師對管理方案存在異議。這就要求高校做好協調管理工作，根據實際情況調整教育模式[4]。比如，行政管理思想指導下，可通過政策、法令和各種具體措施，不斷改善和調整組織之間、人員之間、活動之間的各種關系。使校內各項工作分工明確、配合密切、步調一致，以共同實現預定目標。此外，可以通過統計資料和實時信息的分析，如人事、組織、財務等情況進行控制。

結論：

高等教育是我國教育事業改革的主要階段，搞好高等院校教學改革是全社會關注的焦點。行政思想是當代先進的客觀理念，將其融入高等教育管理是學科改革的必然要求，也有助于大學生校內生活的自主化管理。

參考文獻：

[1]陳朝玉.我國高等教育機制潛在缺陷及綜合對策分析[J].高等教育研究，2011，27（12）：43-45.

[2]周斌.當前行政思想應用于高等教育發展趨勢研究[J].當代教育，2011，16（12）：17-19.

[3]宣秀芳.高等教育體制改革階段的行政思想應用特點[J].揚州大學學報（社科版），2010，27（11）：8-10.

[4]鄧惠君.高校推廣行政管理模式的必要性與可行性[J].教育與職業，2011，40（22）：210-211.

作者簡介：陳丹（1984.12-），女，漢族，浙江諸暨人，在職MBA，武漢理工大學國際教育學院職員，研究方向為工商管理。