表現(xiàn)性課堂教學(xué)的設(shè)計

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員汪幼辛在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》第5期上撰文認(rèn)為，表現(xiàn)性課堂教學(xué)追求的是將學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果以及個體內(nèi)在良好的素質(zhì)充分地外化展示出來，它要求教學(xué)以學(xué)生為主體，并在課堂中促進(jìn)每個學(xué)生的自我建構(gòu)和自我表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，實現(xiàn)表現(xiàn)性課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于課前的教學(xué)設(shè)計，這就要求教師首先要做好學(xué)生學(xué)的設(shè)計，以學(xué)生的活動為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與教學(xué)單元主題（一節(jié)課或一系列的課）的確定，提煉出學(xué)習(xí)的核心任務(wù)，在得到每個學(xué)生認(rèn)可的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)真實、具體的活動情境，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)性活動；其次要做好教與學(xué)的結(jié)合，以學(xué)生活動主題為基礎(chǔ)，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析、細(xì)化，使設(shè)定的課堂教學(xué)表現(xiàn)性目標(biāo)與學(xué)生的先決知識水平、個人興趣和學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)活動的有機(jī)統(tǒng)一。

（責(zé)編 歐孔群）