一線心聲

竇桂梅說：“我常常閱讀名著，我也天天閱讀孩子，我強烈地感受到自己每天都在閱讀和欣賞著人類最偉大的生命的杰作。”讀懂孩子的心，才能給孩子需要的教育，才能讓孩子走近你。廣西教育雜志社教研群：114795385；市縣教育動態資訊群：179687145。歡迎入群交流與討論！（入群請寫明驗證信息：某地某老師）

那年，由于工作需要，我來到本鎮比較偏僻的一個村小任教，這個村小并不美麗寬敞，然而那群活潑可愛的小天使卻時常讓我感動。五月初夏，正是當地李子成熟摘收的旺季。一天晨讀下課時，一雙曬得黝黑然而洗得干干凈凈的小手伸到我的面前，我定睛一看：哇！好鮮紅的果子啊！我禁不住誘惑，就隨手拿一個鮮美的果子放進嘴里。嚼著，品著，心想：此時此刻，我一定是世上最幸福、最快樂的人吧！

——柳州市柳江縣土博中學 韋幫干

多年以前，南寧市教科所的盧老師臨時來我縣調研聽課，因為沒能充分準備，所以那節課上得不是很令自己滿意，但是，我至今還記得盧老師的點評。盧老師說：“我們教師在表達對學生的關愛時，要學會‘眉目傳情，要有恰當的肢體語言。今天在課堂上，當那個把‘坦克說成‘dan克的小男孩越說越緊張的時候，雷老師蹲下來，用信任的眼神看著他，還摸摸他的頭，對其他同學說，張亮同學這個學期剛轉來我們學校，普通話發音還不是很準，以后我們一起幫助他。這就是細節，教師關愛學生的細節！”多年以后的張亮自信、陽光而優秀，而張亮依然還記得我——那個蹲下來摸摸他的頭，告訴他“沒關系，老師相信你”的小學美術老師！

——南寧市隆安縣第一小學 雷望一

大學畢業那一年，我來到一個坐落在半山腰處的教學點任教，這個教學點共有六個教學班，兩百多名學生，僅有九名教師。除了我一個人住校，其他教師都住在學校附近。還記得來到這個教學點任教的第一夜，我和滿房間的蟑螂廝殺了一個多小時，之后，看著一地的蟑螂尸體，我無法形容那種復雜的心情，那一夜我無法成眠。第二天來到學校，看著淳樸的孩子們，我堅定了自己的選擇。我們都知道，教育承載著老百姓對幸福生活的期盼，也承載著農村孩子的未來，然而目前農村教師的主力依然是有著民辦教師背景的學歷不高的老教師，在此，我期盼有著更多受過高等教育的年輕教師到農村學校揮灑火熱的青春。

——玉林北流市六靖鎮那排村小學 張 瑜

上周五傍晚，班里的男生小姚打電話給我說：“老師，我想送你一份禮物。”我愣道：“為什么要送我禮物呢？”“老師，你忘記了？上次你幫我投稿參加‘小谷杯征文比賽，我獲得了三等獎，得了100元獎金。”我急忙說：“不用的，舉手之勞而已。”他有些急了：“老師，我都到你家樓下了，你就下來一趟吧！”好意難卻，我只好答應了：“那謝謝你了，不過我在炒菜，我讓我女兒下去吧！”事后，小姚真誠地對我說：“老師，謝謝你能收下我的禮物！”此后他更用心寫作了，似乎也更自信了。我突然想：如果當初我堅決不收他的禮物，那么結果會怎樣呢？

——來賓市象州縣寺村中心校 黃燕莉

小訊是我校德育處的常客，幾乎每天都有學生因為被他打而來告狀。他的班主任韋老師常常找他談話，可是沒有什么效果，告他狀的同學仍是有增無減。這個學期，我了解到，他父母到廣東打工，他跟叔叔嬸嬸生活。了解這個情況后，我與韋老師探討轉變小訊的教育途徑，決定采用學校教育和家庭教育雙管齊下的策略。經過多次協商，小訊的父親從廣東回來了，我們和他耐心地說了家校合作的重要性。在班上，韋老師讓小訊擔任勞動委員。從那以后，他工作很積極，作業質量雖然不是很令老師滿意，但也能按時完成。他一有進步，班主任就適時表揚他，并把好消息轉告他父親，讓他父親也多表揚小訊。一個學期堅持下來，小訊不再是備受德育處關注的頭號學生，他已經跟其他同學一樣快樂地學習和嬉戲了。

——百色市田陽縣田州鎮龍河小學 覃 妙

上個學期，我休完產假回校上課。那天，我想去學校把學生的作業改完，可是，帶著小孩是沒法工作的。這時，我想到了班上乖巧的女生林梅，想找她幫我看著小孩，這樣，我不就可以批改作業了嗎？我立刻撥打了林梅的電話，可是她的電話卻停機了。沒辦法，我又撥打了另一位學生瑩的電話。那天，在瑩的幫助下，我順利地批改完了作業。第二天，瑩告訴林梅，我曾經想找她幫忙卻打不通她的電話。結果林梅跑來辦公室悄悄地跟我說：“潘老師，以后我的電話再也不會停機了，我擔心你找我幫忙時找不到我。”沒想到林梅把我看得如此重要，一瞬間，我的心里暖暖的。原來，我們一直苦苦追求的“幸福”就在身邊。我愛我的學生，是學生讓我體會到當教師的幸福。

——梧州市蒼梧縣龍圩鎮中心小學 潘杰珍