男幼師生思想政治教育中存在的問題及對策

徐敬萍

幼兒師范類學校一直是女學生的天地，對于女學生的培養和教育已經有一套成熟的模式，對于男幼師生的思想政治教育模式還在摸索和探討之中。為避免類似“虐童”事件在男幼師身上發生，對于如何培養德才兼備的幼兒園男幼師就成為高校德育工作者工作的重中之重。

一、男幼師思想政治教育存在的問題

大部分幼兒師范類學校對女幼師的思想政治教育工作都有豐富的經驗，但是近年來面對招收的男幼師在思想政治教育方面還是存在一定的問題，主要表現在以下幾方面：

1.對男幼師進行思想政治教育的重要性認識不足。

目前學前教育專業的男生都是鳳毛麟角，他們處于的位置很尷尬，很可能會出現自卑、自信心不足、女性化、厭學以及對于未來職業期望認識不足等問題，這些都會導致他們思想出現問題，一定要加以疏導和教育。如果我們德育工作者不對男幼師生的思想政治教育工作加以重視，不僅培養不出德才兼備的男幼師生，反而會給將來的幼兒園添一枚定時炸彈。

2.任課教師與輔導員缺乏溝通。

很多時候，教師在教育教學過程中會發現男幼師生存在的思想問題，但是教師基本上都認為思想政治教育是輔導員的事情，所以會失去很多教育契機。教師和輔導員應該通力配合，輔導員也應該經常主動向任課教師了解男幼師生的思想狀況，實時、合理地加強思想政治教育。

3.思想政治教育本身有待于完善和改進。

針對大部分都是女生的班級，輔導員和教師進行的還是大一統的思想教育，不具備針對性的教育，對男幼師生主體性作用的發揮重視不夠，尤其忽視了男幼師生的多樣性、差異性，忽視了男幼師生應該享有的多方面的需要，減弱了思想政治教育工作的功效。

4.德育工作者要與幼兒園管理者進一步加強溝通。

如何能使男幼師生將來在幼兒園能夠堅持工作下去并做出成績，就必須給男幼師生進行正確的思想政治教育引導，了解他們的職業前景以及職業需要。德育工作者必須和幼兒園加強溝通和了解，幼兒園希望吸收的是具有愛心、喜歡兒童、熱愛教育、具有責任感的有志男青年，而不是沒有正確的職業理想，對幼教事業的責任感和使命感缺失的男幼師。德育工作者就必須在日常的德育中滲透相關內容，通過舉辦優秀男幼兒園教師的事跡報告會、主題班會等形式，使男幼師生明確自己將來在幼兒園工作中的職業以及幼兒教師的歷史使命和重大作用，從而引領他們在校期間就要不斷加強職業理想教育，使他們能夠在幼兒師范學校五年乃至今后更長的時間里，始終能夠有獻身幼教無怨無悔的認識。

5.德育工作者自身素質有待于進一步提高。

以身立教，為人師表，德育工作者要跟上時代的步伐和教育的需要，要不斷加強學習，積極進步，廣泛涉獵各種知識來豐富自己的知識體系，以滿足男幼師生的需要。同時，要多了解男幼師生的物質和精神需求，經常加強溝通，這樣當男幼師生的思想出現狀況時，德育工作者就可以針對性地進行教育。如果自身閱歷較淺，經驗不足，思想政治教育專業知識相對缺乏，在管理男幼師生時，對學生提出的問題和學生中出現的問題，有時難以做出令人滿意的回答和處理，導致思想政治教育對學生影響力有限，達不到預期的效果。此外，作為將來的幼兒園男幼師，他們也可以從我們德育工作者身上學到應有的為人師表典范，這些都會對男幼師生起著潛移默化的作用。

6.德育工作者要聯合家庭和其他社會組織對男幼師生進行立體式的教育。

男幼師生思想道德教育不能回避社會帶來的各式各樣沖擊和影響，德育工作者必須從學校傳統教育的自我封閉模式中解放出來，主動接觸社會，積極借助家庭、網絡和各種社會團體的力量，形成全面的立體性育人環境，而不再是單一的說教方式，并使自己在復雜多樣的社會環境中與時俱進。

總之，在幼兒教育事業的新形勢下，我們德育工作者必須探索出一條適合男幼師生，以學校、家庭和其他社會組織為一體的立體性思想道德教育模式。

二、解決男幼師生思想政治教育現存問題的對策

1.加強師德教育，深化思想政治教育。

男幼師生的思想政治教育和他們將來的師德、教風有著密切的關系。男幼師生進入社會的第一個社會角色就是幼兒園教師，所以在學生時代，學校的德育工作者就應把他們培養成具有高尚的道德情感和高度的社會責任感的男幼師。男幼師將來面對的教育對象是年幼孩子，所以優秀的師德品質是男幼師進行教育的前提保證，可以使他們樹立正確的教育觀。

2.開展校園文化活動，加強思想政治教育。

傳統思想政治教育的方法單一，形式呆板，男幼師生極其被動。在校的男幼師生的數量較少，許多活動的設計都是以女生為主，我們德育工作者應該開展形式多樣的適合男幼師生的校園文化活動，讓男幼師生在活動中體驗成長、感受成功，真正使文化活動成為文化教育的一種方式，成為德育工作者思想政治教育的催化劑，讓校園活動成為學生思想政治教育的主陣地。

3.利用校園網絡平臺，滲透思想政治教育。

隨著社會的進步，網絡成為學生生活中不可或缺的一個交流平臺，但是很多幼兒師范類學校都是封閉式教育，嚴禁網絡、微博等。作為新時代的男幼師生們必然會對學校這種圍堵網絡教育的方式產生反感情緒，從而加大德育工作者和男幼師生之間的矛盾和隔閡。與其這樣，還不如充分去發揮網絡的教育功能。在這種新情況下，德育工作者應積極探索和實踐，發揮男幼師生自身的積極性和主動性，使思想政治教育融入男幼師生接觸的各種網絡文化之中。我們主動占領網絡平臺陣地，主動開辟校園網站、官方微博、官方論壇等，切實抓好思想政治教育進網絡的工作。德育工作者在網絡上與學生進行交流，不斷增強學校網絡的思想政治教育功能。

4.建立完善的綜合測評體系，突出思想政治教育。

確立完善的男幼師生綜合測評體系，使男幼師生有明確應遵循的標準，而且對男幼師生的綜合測評結果要與其未來的職業發展相結合。建立男幼師生綜合測評詳細檔案，作為男幼師生將來就業擇業時用人單位的重要參照，這會是一把雙刃劍，既達到了對男幼師生平時思想政治教育的效果，又與將來的就業相聯系，會在無形中對男幼師生起到了一個有效的監督作用。此外，男幼師生也可以根據測評結果發現自己的不足和缺點，以便有的放矢地做出相應措施，改善自己不符合要求和規范的言行，提高自我認識，自我教育、自我評價的能力與水平。

5.加強教職工人格示范作用，潛移默化影響思想政治教育。

幼兒師范類學校必須要打造一支充滿創造力、凝聚力、戰斗力的教師隊伍，否則男幼師生的思想政治教育工作就無法落實。教職工要不斷加強自己的品德修養，以自己的勤奮治學和人格魅力去影響男幼師生。教職工在教育教學工作中，還要注重培養男幼師生正確做事、做人的態度，這些都將影響他們今后在幼兒園的工作態度和方法。

榜樣示范的力量是無窮的，我們教職工要不斷加強自身的學習，為人師表，以身作則，積累豐富的知識經驗，如此才能對男幼師生產生持續的示范作用，從而實現思想政治教育的功能。

6.了解男幼師生思想特點與心理需要，有利于思想政治教育。

俗話說：知己知彼，方能百戰百勝。德育工作者要采取多種方法，如私下談心、詢問同學等方式來了解男幼師生思想特點與心理需要。只有真正了解男幼師生的心理需求和思想動態，才能明白學生在想什么，需要什么，討厭什么，贊成什么，才能在工作中做到有的放矢地對他們進行思想政治教育。針對男幼師生這個小群體，我們德育工作者不能輕視，必須要建立與男幼師生溝通和交流的長效機制，不時地通過深入學生個別交流，召開小范圍會議等形式，全方位地了解男幼師生的情況，經過分析研究后，制定相應的工作制度和具體的工作要求，對男幼師進行針對性的思想政治教育。

隨著社會的發展及社會、幼兒園、家長對男幼師的需求，我們德育工作者必須迎難而上，積極探索出合理的教育方法，加強男幼師生思想政治教育，實現思想政治教育目標，培養出德才兼備、為人師表、以身作則，且具有良好品德的男幼師。