各地“出招”探索實(shí)施“綠色評(píng)價(jià)”

上海：落實(shí)“評(píng)價(jià)滲透”，推動(dòng)課程教學(xué)改革全面展開

上海在實(shí)施國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“改革義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法”的過(guò)程中，開始構(gòu)建以關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)為核心價(jià)值追求的“中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)體系”的探索，以實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的全面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)為教育質(zhì)量進(jìn)行定期“健康體檢”，與世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家共同探索從“證明”轉(zhuǎn)向“改進(jìn)”的變革。

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)修訂堅(jiān)持“一致性”。加強(qiáng)課程定位、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的內(nèi)在一致性，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科內(nèi)容教學(xué)基本要求的描述精度，提高課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科教學(xué)、評(píng)價(jià)等的指導(dǎo)作用。

（二）評(píng)價(jià)反饋導(dǎo)向注重“過(guò)程性”。舉辦校長(zhǎng)、教師全員培訓(xùn)，提高理解和運(yùn)用“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)報(bào)告的能力，使學(xué)校管理者能夠關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中出現(xiàn)的狀況并及時(shí)補(bǔ)救或矯正，幫助教師掌握評(píng)價(jià)方法和正確使用評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)的體驗(yàn)，提高在學(xué)校生活中敏銳洞察學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的能力。舉辦教研員專題培訓(xùn)班，幫助教研員逐步克服單純依靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)研究的弊病，有效指導(dǎo)區(qū)域、學(xué)校、教師落實(shí)教學(xué)與管理的改進(jìn)建議。

（三）教學(xué)質(zhì)量管理趨向“科學(xué)性”。通過(guò)實(shí)施“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)，促進(jìn)教育管理部門建立專業(yè)化的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)隊(duì)伍，制定基于實(shí)證的有效教育決策。

（四）評(píng)價(jià)改革突出“融合性”。將“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)融入全市中小學(xué)生德育、體育鍛煉、教育督導(dǎo)等多項(xiàng)工作中，成為落實(shí)學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的重要手段，成為“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，并逐步納入中考等招生框架。

長(zhǎng)沙：今后辦學(xué)不以成績(jī)論英雄

長(zhǎng)沙市教育局發(fā)布長(zhǎng)沙市普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)方案（試行），從11個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量做出“綠色評(píng)價(jià)”。市教育局局長(zhǎng)王建華表示，長(zhǎng)沙市試圖從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上設(shè)立一個(gè)促進(jìn)素質(zhì)教育更科學(xué)全面的風(fēng)向標(biāo)，改進(jìn)教育教學(xué)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

這份“綠色評(píng)價(jià)”將改變以往“以成績(jī)好壞論英雄”的評(píng)價(jià)方式，從學(xué)校的常規(guī)管理、辦學(xué)特色、辦學(xué)行為，學(xué)生的品德行為、學(xué)業(yè)水平、身心健康、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力、教學(xué)效能等11個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。

過(guò)去，因生源水平高低差異，一些薄弱學(xué)校在起跑線上就落后于所謂名校。這次的綠色評(píng)價(jià)，將充分考慮學(xué)校生源基礎(chǔ)的差異，“以入口定出口”、“從起點(diǎn)看變化”，促使不同層次學(xué)校在原有辦學(xué)水平上不斷提高。如對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)，就有一項(xiàng)“學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步幅度”指標(biāo)，即“小學(xué)階段主要比較學(xué)校在籍學(xué)生六年級(jí)學(xué)業(yè)成績(jī)與該校前三年六年級(jí)平均學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步幅度；初中階段主要比較學(xué)校在籍學(xué)生初中新生分班學(xué)業(yè)成績(jī)與中考學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步幅度；高中階段主要比較學(xué)校在籍學(xué)生高一新生錄取中考學(xué)業(yè)成績(jī)與高考學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步幅度”。

長(zhǎng)沙市將以綠色指標(biāo)為依據(jù)，出臺(tái)中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)操作手冊(cè)，進(jìn)行全面質(zhì)量測(cè)評(píng)，覆蓋全市所有中小學(xué)，并定期發(fā)布《長(zhǎng)沙市普通中小學(xué)教育質(zhì)量藍(lán)皮書》，逐步向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

合肥市：小學(xué)生期末考試不推薦排名

今年6月中旬，教育部印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》，在我國(guó)新一套的“綠色評(píng)價(jià)”體系推行中，合肥市中小學(xué)也在這場(chǎng)“全面體檢”里不斷探索和改進(jìn)。

合肥市屯溪路小學(xué)和嘉和苑小學(xué)是采用綠色評(píng)價(jià)“第一批吃螃蟹的人”。合肥市屯溪路小學(xué)的陳罡校長(zhǎng)表示，“今年的期末考試，試卷將繼續(xù)沿用分層考，由A，B，C三卷組成，A卷必做，B卷和c卷選做，而BC兩份試卷的難度是完全相反的，一份較難，一份較易。”從2002年開始，屯溪路小學(xué)就嘗試淡化試卷的甄別與選拔功能，即學(xué)校不刻意給學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)排出名次。

陳罡認(rèn)為，小學(xué)生一次考試分?jǐn)?shù)不能代表孩子們的成績(jī)，在小學(xué)階段，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生們靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。屯溪路小學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和考試改革的這11年里，校方問(wèn)卷調(diào)查顯示，只有9.2%的學(xué)生感到害怕，多數(shù)的孩子不再恐懼考試，這對(duì)于培養(yǎng)孩子在中小學(xué)階段的自信和健康成長(zhǎng)是有好處的。

“分層考試淡化分?jǐn)?shù)”這種教育方法雖然還在摸索探討中，但效果也逐漸顯露。合肥市蜀山區(qū)一學(xué)生家長(zhǎng)表示，兒子在屯溪路小學(xué)就讀，作為家長(zhǎng)開始很不適應(yīng)這樣不知道學(xué)習(xí)排名的考察方式，“但是孩子對(duì)自己的成績(jī)還是心里有底的，某一次考的不好，雖然沒(méi)有分?jǐn)?shù)上的反映，但是孩子和家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到，并在下學(xué)期中投入更多的精力。”