發(fā)展寶寶的語言能力

李明明

3歲前的嬰幼兒正處在心理、動作、語言方面迅速發(fā)展的重要時期。其中2～3歲則是兒童口語發(fā)展的關鍵期，在有關嬰幼兒語言發(fā)展的理論中一致認為：早期兒童語言的發(fā)展，很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，取決于教育的影響。這就對親子教師提出了一個嚴峻的問題：在親子教學活動中，在發(fā)展幼兒語言方面，我做了這樣的一些嘗試：

一、要想讓寶寶愛說話，就要為寶寶創(chuàng)設一個想說、愛說的環(huán)境

（一）多看：用色彩鮮艷，幼兒熟悉的圖片刺激他們讓他們想說。這種方式主要體現(xiàn)在自選環(huán)節(jié)及家長交流環(huán)節(jié)中。在親子教室，只要是寶寶能看到的地方，都用色彩鮮艷、幼兒比較熟悉的圖片。從感官上刺激幼兒，讓他們一看到就想說出圖片上是什么。

（二）多聽：教師及家長要給予寶寶規(guī)范性的語言。這樣的要求伴隨活動中的寶寶度過每一分、每一秒。教師隨時要用規(guī)范化的對寶寶進行語言方面的引導，并培養(yǎng)寶寶有意地傾聽，這是發(fā)展寶寶表達能力的先決條件。寶寶要學會語言，首先要學會聽，與寶寶交流時，教師要用普通話，只有讓寶寶聽得懂、聽得準確，然后才能正確的模仿。而且說話時盡量夸張些，語速要慢、語調比寶寶還要天真，這時就會拉近我和寶寶的距離，讓寶寶愿意模仿。

（三）多說：抓住活動中的每個時機，讓寶寶有話可說。在活動中，利用一切時機，與寶寶進行交談，豐富寶寶的生活經(jīng)驗。使他們無拘無束，有話愿意講出來。如：在點名環(huán)節(jié)中，引導寶寶交流發(fā)生在自己身邊的事情，并盡量把話說完整。

（四）多練：這就要求寶寶多多練習，逐漸地掌握。為寶寶提供多練的機會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。如：在環(huán)節(jié)中，讓寶寶說出活動的過程，家長協(xié)助工作，如果寶寶的發(fā)音不準，教師和家長應及時地糾正，這樣才能寶寶使進步地快、說的好。

二、要想讓寶寶喜歡說話，就從幼兒最感興趣的方面入手

家長送的“福娃”，我給擺到了窗臺上。寶寶一進親子教室的門就議論開了，別看他們年紀小，對福娃還是很了解很喜歡的。我一看，這是他們非常喜歡、感興趣的，我就讓他們看一看，以福娃展開了話題，寶寶們都積極的和我、和同伴說，說福娃是怎么回事，他們說這是“北京2008年奧運會的吉祥物”，共有五個，很顯然，他們通過電視中的動畫片《福娃漫游記》了解了福娃，了解了奧運會，這正是他們感興趣的。通過這些我就十分注意發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點在哪，有了興趣，就有了想說的欲望，我就鼓勵他們，給他們討論的機會。孩子喜歡故事，我也改變了教育方法，活動時多以故事形式出現(xiàn)，來達到教育目標，積極地想辦法調動幼兒讓他們多說，我在做適當?shù)目偨Y。

三、要想促進幼兒語言的發(fā)展，就要利用與同伴和成人之間相互交流的機會

同伴間的相互作用是寶寶學習的重要途徑之一，同伴之間的相互交流、學習可以促進寶寶語言的發(fā)展。寶寶在交往中會調動已有經(jīng)驗，運用語言技巧去解決生活中的實際問題。如兩個寶寶為一件玩具發(fā)生了矛盾，一方想從對方手中拿到玩具，另一方則千方百計不讓對方拿走。雙方在交往過程中都會根據(jù)對方的態(tài)度和行為選擇交往的策略，調整語言與他人溝通，以達到自己的目的。因此成人應為寶寶提供與同伴交流的機會，使寶寶在交往中感受語言交流帶來的樂趣，切實提高語言能力。成人與寶寶之間的交往對寶寶的語言發(fā)展具有促進作用。成人的語言可為寶寶語言的學習起到示范作用，讓寶寶通過觀察、模仿和學習，積累交流與表達的經(jīng)驗，理解語言的意義，提高語言表達能力。事實上，寶寶語言能力的發(fā)展正是與他人交往和主動運用語言的過程中完成的，因此要讓成寶寶為語言的主動學習者、建構者，成人就應為寶寶創(chuàng)設敢說、愿說、會說的語言環(huán)境和交流與表達的機會。

四、促進寶寶語言發(fā)展，家長配合不可缺少

利用與家長交流時間對家長提出要求。因為寶寶在入園前，他的主要施教者就是家長。家長在寶寶面前一定要注意自己的一言一行，不可以粗心大意。寶寶不光是向家長學習語言而已，電視及圖畫書等也是另一條學習途徑。家長可以經(jīng)常帶寶寶去近親戚家、朋友家或到街上逛逛。街道上五光十色的商店招牌、商店中琳瑯滿目的糖果名稱十分的吸引寶寶的目光，都是寶寶學習的最佳目標。家長還應該積極的制造讓寶寶學習的機會。如在街上看到“糖果”、“餅干”、“超級市場”等字樣時，可當場讓寶寶讀出那些字，進行前識字能力的培養(yǎng)。家長是寶寶的第一任教師，在家中要成為寶寶學習的“機會制造者”，努力替寶寶制造多一點語言的環(huán)境和機會。讓寶寶有“演講”的欲望，特別是到吃飯時，就會和你講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的，有時講得興致勃勃，忘了吃飯。

（作者單位：北京房山區(qū)長陽鎮(zhèn)中心幼兒園）

（責任編校：蓉莞）