新疆新型農民科技培訓效果調查分析

賀麗莎

摘 要：傳統農民忽視科技培訓，已經不能適應現代農業發展的需要。通過對新疆典型地區的調查分析，可以了解新疆新型農業科技培訓的基本現狀；可以看到，通過培訓，農民收入增加，農村組織化程度等方面也有顯著提高。

關鍵詞：新型農民；科技培訓；效果

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）08-0034-02

一、新型農民科技培訓調查區的基本情況

此次調查是對新疆新型農民培訓方面所進行的一次調查，調查范圍是昌吉州的5個縣市，以此作為調查樣本的采集地，這5個縣市分別是：瑪納斯縣、呼圖壁縣、奇臺縣、吉木薩爾縣和五家渠市。調查的對象是這5個縣市的農民。

本次調查所采取的調查方式有問卷式和訪談式。對所要調查的對象通過發放問卷能快速、有效地獲取需要的信息，同時用訪談式加以輔助，以便更詳細、更全面地收集信息。調查方法則采用抽樣調查的方法，即從這次選定的調查對象總體中抽取一些個人或單位作為樣本，通過對樣本的隨機式調查研究來推論總體的狀況。

數據主要來源于調查問卷的統計分析所得，還有與被調查者的訪談，以及統計年鑒上的相關數據。調查問卷分別在昌吉州的五個縣市各發放了100份調查問卷，總計發放了500 份調查問卷（附錄），最終收回有效問卷 492 份，問卷有效率達 98.4%。男性占調查樣本的比重為63.2%，女性占36.8%；漢族占調查總體的53.8%，少數民族占46.2%；年齡在 41—50 歲的人數最多，占45.2%。被調查樣本中，大多數農民都沒有參加過技術培訓，占到調查總體的74.6%。在收入方面，家庭收入的來源主要集中在種植業、養殖業以及果樹、蔬菜栽培方面，其中養殖業所占的比重最多，達到了80.5%；整體上看年收入是相對較高的，90%以上的農民年收入都達到了 5 000 元以上，但是依然有27.4%的人不滿意自己的收入，只有17%的人是非常滿意自己的收入。

總之，各項統計分析結果表明，調查樣本總體呈現正態分布特征，且能夠反映當前新疆農戶的基本特征以及其培訓情況，具有一定的代表性。

二、新型農民科技培訓調查情況分析

1.獲取培訓信息渠道廣泛

獲取信息的渠道有很多，作為農民科技培訓的信息，其渠道也會因為地區、具體條件的不同而不同。在昌吉州所調查的5個縣市中，獲得培訓信息的渠道主要有以下6個方面。在這6個獲取信息的渠道中，“村干部通知”占41.1%；通過“培訓組織人員通知” 獲取信息的有123人，占25%；通過“家人、親戚朋友口頭相傳” 獲取科技培訓信息的有98人，占19.9%；通過“當地政府人員登門宣傳”獲取信息的有34人，占6.9%；通過“報紙、網絡等傳媒上的招生信息”獲取培訓信息的有23人，占4.7%；從“其他”方面獲取培訓信息的有12人，占2.4%。這說明目前農民獲取科技培訓的信息雖然廣泛，但主要還是靠村干部的通知來獲取信息的。

2.培訓內容以養殖技術為主

通過這次調查，我們了解到目前農民科技培訓的內容主要是以下6個方面：農民培訓的內容主要是養殖方面的知識，這部分內容占培訓內容的35.1%；其次是種植知識方面的內容，所占比例為32.6%；法律知識所占的比例為23.5%；文化知識所占比例為6.3%；管理金融等知識所占的比例為1.8%；外出務工技能僅占0.2%；其他方面的內容所占比例為0.5%。這不僅說明了農民科技培訓的內容較廣泛，也間接證明了培訓工作的實用性。

3.個因是導致沒有參加培訓的主因

導致農民沒有參加科技培訓的原因主要有5個方面。其中，主要原因集中于“培訓時間、地點不合適”和“培訓費用較高”這兩個方面。前者有198人因此沒有參加培訓，占40.2%；后者有179人因此沒有參加培訓，占36.4%。其次，因為“不知道什么地方舉辦培訓”沒有參加培訓的有45人，占9.1%；選擇“就是不想去，沒有原因”的有32人，占6.5%；因“培訓內容不切合實際”沒有參加培訓的有15人，占3.1%；選擇其他原因的有23人，占4.7%。調查分析結果說明了導致農民沒有參加培訓的主要還是培訓方式的原因，與其他主體的原因關系不是很大。

4.專家在田間和課堂講授是培訓的主要形式

培訓形式是多種多樣的，但根據調查，當前對農民進行科技培訓的主要形式是以下6種。培訓的主要形式是“村委會組織的專家田間或課堂講授”，這種形式的培訓占49.7%；其次是“合作社（協會）組織的培訓班”，占35.7%；“上過農業廣播電視學校（農廣校）”的占3.5；“在大中院校上的培訓班”占2.4%；“外出務工技能培訓班”占1.5%；其他形式占6.8%。分析結果說明，由于集中上課式的培訓所占比例較少，所以培訓的形式還有待于進一步完善。

5.社會保障體系是農民培訓的動力

在回答“您目前最希望政府幫您做的事情”這道問題中，農民們根據自己的實際需求和愿望對以下選項做出了排序，它們的順序依次是：“B建立健全農民的社會保障，如養老保障、醫療保障等”；“A促進農村經濟的發展，讓農民得到實惠”；“D改善農村居住環境，修整村容村貌”；“H培育和發展新型農業和其他產業”；“F完善農民的教育體系建設（學校、師資等）”；“C進一步激發農民從事種植業和其他農副業的積極性”；“E改善鄉風民俗，提高農民的道德和文化素養”；“G大力提升農民的科學技術和技能水平”。

三、新型農民科技培訓效果分析

1.農民科技培訓效果顯著

這次所做的調查顯示，農民科技培訓效果很顯著。69.5%的人認為培訓非常有效果；132人認為培訓一般有效果，占調查總體的26.8%；只有18人認為培訓沒有效果，占調查總體的3.7%；沒有人認為培訓是完全沒效果的。

此外，在通過培訓后取得的證書方面，近85%的農民通過培訓取得了各種培訓證書。

2.增加農民收入

從調查和訪談情況看，開展了培訓工作的縣市農業經濟形勢多少都有良好的發展；相關的培訓技術對農民增產增收起到了促進作用，甚至還能帶動周邊的農民得到收入增加。昌吉州統計局調查資料顯示：55 689名培訓人員中接近一半的學員家庭收入都有所增長。

3.提高農村組織化程度

農民進入市場能夠降低風險的前提是提高組織化程度，這也是農業發展的向上趨勢。散戶在獲取市場信息、技術和資金支持上的能力是不強的，因而就很難適應不斷變化的市場。這不僅很容易造成農產品資源的浪費，還會給農戶帶來損失，打擊了農戶的生產積極性。而且散戶因為分散，所以在農產品供給方面就不能形成規模效應，就不能滿足大企業對原料的需求。呼圖壁縣在培訓中結合農村合作經濟組織方面的知識和經驗，向廣大農民學員介紹和宣傳，提高他們的認識。

4.理論指導實踐，培訓切合實際

之所以在農民學員對于培訓的方式滿意度和培訓效果上都取得了成功，原因就在于理論指導實踐，培訓切合實際的需要。新型農民科技培訓充分考慮到了農民每個學員的特殊性和需求性，在傳授理論的前提下，以“一對一”的培訓方式讓學員在短期內就能夠理解所學技能，為技術的更進一步掌握打下基礎。與此同時，培訓的內容與當地農民的實際需求一致，培訓內容不是隨意的，而是經過專家及相關部門考察后所定的。這種有針對性的培訓最終起到了實用的效果，為當地農民的技能提高起了關鍵作用。

參考文獻：

[1] 張雨.農民科技培訓的培訓模式分析[J].中國農學通報，2007，（8）：581-584.

[2] 黃衛紅，趙福江.農民科技培訓的問題探討[J].農業問題研究，2011，（2）：297-298.

[責任編輯 李 可]