中考語文現(xiàn)代文閱讀應(yīng)試策略

徐紹霞

縱觀黑龍江省近幾年的中考語文試題，現(xiàn)代文閱讀題的分數(shù)占全卷分值比例接近四分之一，這說明現(xiàn)代文閱讀能力是中考命題中一個十分重要的測試板塊。因此，我們除了平時應(yīng)努力訓練提高學生的閱讀答題水平外，還必須指導學生掌握一些基本的閱讀應(yīng)試技巧。

一、明確命題方向

按照“中考說明”的指導意見，“中考現(xiàn)代文閱讀應(yīng)以課外文字材料為主”，著重考查學生整體把握文本的能力，尤其是學生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。據(jù)此，近年來中考語文現(xiàn)代文閱讀命題已基本與課文脫離，都取材于課外，但“枝在墻外，根在墻內(nèi)” 。“新課標”和教材中所編列的知識和能力訓練項目當然就是中考命題者的依據(jù)。因此，廣大師生斷不可拋棄教材，專搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，那樣做，只能是舍本逐末，得不償失。因此，中考備考中應(yīng)該用好“教材”，扎實訓練，掌握方法，力求舉一反三，實現(xiàn)知識到技能的有效轉(zhuǎn)化。

二、掌握考查規(guī)律

閱讀題考查的范圍大致包括現(xiàn)代文和文言文閱讀兩大板塊，并側(cè)重于現(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀又主要考查三大文體：記敘文、說明文、議論文。閱讀題目大多設(shè)計一些小巧的、靈活的語文知識考查題和答案較開放的語言文字表述題，淡化語法、修辭及文學常識的考查。鑒于此，我們在平時備考訓練中，就可以按閱讀測試的幾個板塊（文體）來設(shè)計練習題，所選現(xiàn)代文文段可取材于課外書刊上的一些精美時文，內(nèi)容力求切合當前社會形勢和生活實際。問題設(shè)計應(yīng)力求科學，盡量減少標準化客觀試題，而著重訓練對文段的整體感知，對作者態(tài)度觀點、感情的體會，對文段內(nèi)容和思路的理解，對詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用的獨特體會，要依據(jù)提供的信息提出自己獨特的看法和觀點等。如黑龍江省龍東地區(qū)中考題就是最好的例子：記敘文《變》。

22.請用簡練的語言概括本文寫了一件什么事？（2分）

23.選文②段劃線句子運用了什么描寫方法？主要作用是什么？（2分）

24.對選文⑤段加點句子進行簡要賞析。（2分）

少年心中劃過一道閃電。

25.你認為老人是一個什么樣的人？請用簡練的語言加以概括。（3分）

從以上中考題目，我們很清晰地感知到中考命題更傾向于主觀性閱讀題，那么在平時的訓練中，我們教師就要引導學生注意摸索命題規(guī)律，力求做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

三、弄清題目要求

做閱讀試題一定要注意審題，弄清要求，避免答非所問。在平時的訓練中，可以有意識地設(shè)計一些容易混淆的問題，訓練學生的準確審題能力。如記敘文中的敘述角度、記敘順序、表達方式以及表現(xiàn)手法，說明文中的說明順序、結(jié)構(gòu)方式、說明方法與語言特點，議論文中的論證方法、論述方式、中心論點與分論點等等，都會是現(xiàn)代文閱讀的考點，強調(diào)學生一定要清楚命題者的考查方向和意圖。有些題目的答題文字還有字數(shù)要求，作答時務(wù)必留意。

四、快速篩選信息

一般來說，學生在答題前至少要通讀兩遍文章。第一遍快速瀏覽全文，迅速捕捉信息，諸如內(nèi)容、思路、觀點、態(tài)度、情感、方法等，看懂文章，知道文章寫了什么，怎么寫的，對文章初步做到心中有數(shù)。

而快速篩選答題信息，這是解答閱讀題的關(guān)鍵之處。如果說第一遍的速讀感知信息是無指向的，那么這里的篩選信息則是第二遍的扣題閱讀文章，在相應(yīng)的段落里對有關(guān)信息進行提煉、整合，概括要點。這是一項重要的閱讀能力，也是中考現(xiàn)代文每年都要涉及的考查內(nèi)容。一般來說，大多數(shù)問題的解答與此有關(guān)。概括要點主要有三種形式：一是摘引文中原句，即用文中現(xiàn)成的語句概括要點作為答案；二是選取文中的重要詞語，組成符合要求的答案；三是根據(jù)要求自行組織語言，自行概括。

五、明確答題要領(lǐng)

不同的文體在答題時，其運用的一些術(shù)語也是不一樣的，如：記敘文常用“表現(xiàn)了”“表達了”“體現(xiàn)了”來作答；說明文則常用“說明了”“介紹了”作答；議論文常用“論證了”“論述了”等作答。還有比喻句，在記敘文中是比喻修辭，在說明文中是打比方的說明方法，在議論文中則是比喻論證的論證方法。

不同文體中解答語段的作用也是從不同角度來作答的：記敘文常需要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來回答，而說明文及議論文多數(shù)只從內(nèi)容方面作答即可。

記敘文中分析語言時，要從形式（修辭、表達方式）答起，再答句子的表層含義，最后結(jié)合語境看其表達的感情、人物心理或人物性格。如：對“少年的心中劃過一首閃電”進行賞析（記敘文《變》），其答案是：使用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了少年得到信任時的驚喜和所受到的震動（激動、感動）。

說明文或議論文在分析說明方法或論證方法的作用時，主要結(jié)合其所在的語段找出說明或議論的中心句即可。如中考題目：①第一段劃線句使用了什么說明方法，作用是什么？ （說明文《黑色金子——石油》）②選文第五段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（議論文《小議心靈的高度》）這兩題第二問的答案都是問題所在語段的中心句。

對于一些答題方法策略還有好多，這需要我們教師和學生在練習中不斷的歸納總結(jié)，掌握了這些要領(lǐng)，答題的準確率就會快速提高。

六、樹立寫作意識

解答主觀題不僅要對文章內(nèi)容理解準確，還要能把自己分析、理解出的答案準確清晰地表達出來。一些學生在解答時往往追求簡單化，三言兩語甚至幾個詞語就完事了，答案不是一個完整的句子；或表述混亂，言不達意，造成不必要的失分。這在語文答題上是一大忌。一般要用準確、具體、完整、通暢的語句來表述答案。在解答開放性題目時，更要注意這一點。開放性試題的答案，就是一篇小短文。

針對以上幾點，只有在平時訓練中總結(jié)失誤和教訓，才能在中考時從容應(yīng)對變化莫測的現(xiàn)代文閱讀題，從而考出理想的成績。

（作者單位：黑龍江省北安局長水河農(nóng)場中學）