高校學(xué)生理論學(xué)習(xí)骨干的培養(yǎng)研究

許傳真　王宏　李岳

摘 要：在當(dāng)前時(shí)期和形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治理論教育，培養(yǎng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)骨干是高校共青團(tuán)工作的一項(xiàng)重要工程。結(jié)合哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從高校共青團(tuán)團(tuán)校建設(shè)、大學(xué)生理論社團(tuán)和共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)陣地等三個(gè)方面，有針對(duì)性地論述并探索大學(xué)生理論學(xué)習(xí)骨干培養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；理論學(xué)習(xí)；理論社團(tuán)；網(wǎng)絡(luò)陣地

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）08-0220-02

中共中央總書記、國(guó)家主席胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上，把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一重大課題展現(xiàn)在廣大思想政治教育工作者的面前具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

一、依托共青團(tuán)團(tuán)校，促進(jìn)學(xué)生骨干理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)化

依托共青團(tuán)團(tuán)校對(duì)基層團(tuán)干部進(jìn)行集中的、系統(tǒng)的、正規(guī)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生骨干學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)F(tuán)的理論知識(shí)及工作方法，學(xué)習(xí)貫徹馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，傳播和發(fā)揚(yáng)哈工大共青團(tuán)的傳統(tǒng)與特色，了解新時(shí)期共青團(tuán)工作的特點(diǎn)與使命，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝基層團(tuán)干部，不斷提升基層團(tuán)干部的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力水平，切實(shí)加強(qiáng)共青團(tuán)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)。

（一）以精品課程為主線，以原著閱讀為延伸，把握?qǐng)F(tuán)校理論教育陣地

共青團(tuán)團(tuán)校通過(guò)聘請(qǐng)資深政治理論工作者為團(tuán)校學(xué)員開(kāi)授精品公共課，系統(tǒng)化地講授共青團(tuán)的基本理論知識(shí)、新時(shí)期高校共青團(tuán)工作的特點(diǎn)與使命、哈工大共青團(tuán)的傳統(tǒng)與特色、馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以及團(tuán)中央重要文件學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)學(xué)生骨干政治理論學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)之外，組織學(xué)生骨干舉辦原著閱讀活動(dòng)，通過(guò)重溫馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平等的經(jīng)典著作和文章，以及中國(guó)共青團(tuán)工作會(huì)議報(bào)告等理論學(xué)習(xí)，深入了解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表等政治理論。舉辦政治理論學(xué)習(xí)讀書會(huì)，使學(xué)生骨干對(duì)團(tuán)的理論深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)共產(chǎn)主義思想透徹理解，全面提升學(xué)生骨干的理論水平。

（二）以團(tuán)校小組為基礎(chǔ)，以課題研究為牽引，提升學(xué)生骨干理論水平

共青團(tuán)團(tuán)校以理論學(xué)習(xí)公共課為依托，可以打破學(xué)院、專業(yè)限制，采取橫向分組方式，即將團(tuán)校分為若干小組，每個(gè)小組的成員包括不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同團(tuán)體的學(xué)生骨干，并以小組為單位進(jìn)行課題研究活動(dòng)。這樣可以有效促進(jìn)不同專業(yè)、年級(jí)和團(tuán)體學(xué)生干部之間的思想交流，整合校內(nèi)思想資源，有利于保持共青團(tuán)團(tuán)校教育的活力和可持續(xù)發(fā)展。

共青團(tuán)團(tuán)校推行課題牽引的學(xué)習(xí)方式，為每一個(gè)小組分配1—2個(gè)課題，讓學(xué)生骨干帶著課題學(xué)習(xí)團(tuán)的理論知識(shí)，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，有效提高了學(xué)習(xí)的效率和熱情。將各院系團(tuán)委書記作為課題研究小組的指導(dǎo)教師，為學(xué)生骨干們提供全面的指導(dǎo)，確保課題研究的質(zhì)量和效率。

（三）以社會(huì)實(shí)踐為依托，以志愿服務(wù)為載體，搭建學(xué)生骨干實(shí)踐平臺(tái)

結(jié)合國(guó)內(nèi)外形式、學(xué)校發(fā)展實(shí)際以及團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的需要，采取多種形式和方法，組織學(xué)生骨干小組開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，選擇當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、高校學(xué)生工作研究、科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研等相關(guān)主題，將專業(yè)學(xué)習(xí)、團(tuán)校理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展主題調(diào)研、政策宣傳、社區(qū)服務(wù)、校園公益等實(shí)踐類活動(dòng)，為學(xué)生骨干搭建理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生骨干對(duì)理論學(xué)習(xí)的深刻理解。

二、構(gòu)建大學(xué)生理論社團(tuán)，引領(lǐng)學(xué)生骨干理論學(xué)習(xí)

在高等學(xué)校眾多的學(xué)生社團(tuán)中，大學(xué)生理論社團(tuán)無(wú)疑是學(xué)校實(shí)現(xiàn)政治理論教育和素質(zhì)教育的重要載體，大學(xué)生能力拓展的空間、健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。而我校在這方面是空白的，可由校團(tuán)委牽頭，人文、市政、法學(xué)等院系承接構(gòu)建大學(xué)生理論社團(tuán)，各院系選派學(xué)生骨干參加，定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及討論，如參加“馬克思主義學(xué)習(xí)研究會(huì)”、“鄧小平理論研究會(huì)”、“三個(gè)代表”重要思想研究會(huì)、團(tuán)史協(xié)會(huì)的學(xué)習(xí)交流討論等。

（一）規(guī)范大學(xué)生理論社團(tuán)管理，加強(qiáng)大學(xué)生理論社團(tuán)理論教育引領(lǐng)作用

我們要建立、健全大學(xué)生理論社團(tuán)的各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)社團(tuán)人員的管理，使社團(tuán)工作有章可循，有據(jù)可依，為大學(xué)生理論社團(tuán)創(chuàng)造一個(gè)良好的生存、發(fā)展空間。將大學(xué)生理論社團(tuán)納入校團(tuán)委的工作管理渠道，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理論社團(tuán)的規(guī)范化管理。通過(guò)政治理論環(huán)境陶冶學(xué)生骨干情操和規(guī)范學(xué)生行為，綜合塑造學(xué)生整體素質(zhì)，提升學(xué)生骨干政治理論水平。

我們應(yīng)該給予大學(xué)生理論社團(tuán)相關(guān)方面的支持，盡可能地為其發(fā)展壯大提供有利條件。除了為大學(xué)生理論社團(tuán)配制專門的指導(dǎo)教師外，還應(yīng)重視培養(yǎng)大學(xué)生理論社團(tuán)骨干，建立科學(xué)的負(fù)責(zé)人選拔任用制度，并對(duì)負(fù)責(zé)人及骨干進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)，通過(guò)提高負(fù)責(zé)人及骨干的政治理論素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生理論社團(tuán)健康、有序的發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生理論社團(tuán)組織目標(biāo)的調(diào)控，特別是要引導(dǎo)社團(tuán)成員堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)和政治方向。開(kāi)展豐富多彩、積極向上的大學(xué)生理論社團(tuán)活動(dòng)，使大學(xué)生理論社團(tuán)在我校思想政治理論教育中真正引領(lǐng)學(xué)生全面提高。

（二）專業(yè)政治理論教師與校團(tuán)委教師相互配合，促進(jìn)大學(xué)生理論社團(tuán)健康發(fā)展

專業(yè)政治理論教師參與大學(xué)生理論社團(tuán)的專業(yè)理論知識(shí)講座，定期針對(duì)某個(gè)專題或形勢(shì)政策問(wèn)題舉辦講座，幫助社團(tuán)學(xué)生進(jìn)行論壇、討論會(huì)的理論指導(dǎo)工作，為社團(tuán)學(xué)生提出的活動(dòng)主題和方案提供政治理論的指導(dǎo)意見(jiàn)，提升大學(xué)生理論社團(tuán)成員及其活動(dòng)的理論高度，幫助大學(xué)生理論社團(tuán)理論方面的建設(shè)。校團(tuán)委的教師主要負(fù)責(zé)大學(xué)生理論社團(tuán)的建立和日常管理工作，將大學(xué)生理論社團(tuán)納入學(xué)校黨委或團(tuán)委的管理軌道之中，幫助社團(tuán)根據(jù)本校的相關(guān)規(guī)章制度更好地運(yùn)行和發(fā)展，不僅可以幫助大學(xué)生理論社團(tuán)建立正規(guī)、合理的人員和日?；顒?dòng)管理制度，而且方便了解社團(tuán)和高校的實(shí)際情況，為社團(tuán)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所的幫助和支持。

兩種類型的指導(dǎo)教師相互配合，由專業(yè)政治理論教師和校團(tuán)委教師共同組成的指導(dǎo)教師構(gòu)成，既為大學(xué)生理論社團(tuán)理論學(xué)習(xí)提供了專業(yè)、權(quán)威的指導(dǎo)，提升了其活動(dòng)的理論深度和高度，又有利于校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)把握大學(xué)生理論社團(tuán)的發(fā)展方向，及時(shí)了解和掌握最新情況，更有利于大學(xué)生理論社團(tuán)的健康發(fā)展。

（三）建設(shè)大學(xué)生理論課題立項(xiàng)工程，建立健全考評(píng)激勵(lì)機(jī)制

依托大學(xué)生理論社團(tuán)，以“馬克思主義理論學(xué)習(xí)”、“高校團(tuán)組織建設(shè)”、“高校校園文化建設(shè)”、“高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)”等為主題，建設(shè)大學(xué)生理論課題立項(xiàng)工程，劃撥課題立項(xiàng)資金，以課題立項(xiàng)帶動(dòng)大學(xué)生骨干開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生積極參與社團(tuán)建設(shè)和理論研究，充分發(fā)揮大學(xué)生理論社團(tuán)的育人作用，推進(jìn)大學(xué)生政治理論教育。

建立健全大學(xué)生理論學(xué)習(xí)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生參加理論社團(tuán)活動(dòng)、理論課題研究等情況納入共青團(tuán)五四評(píng)優(yōu)考核體系中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生骨干參與理論學(xué)習(xí)的積極性。

三、完善共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展學(xué)生骨干理論學(xué)習(xí)途徑

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，建立政治理論教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。互聯(lián)網(wǎng)的全球性、開(kāi)放性、即時(shí)性等特點(diǎn)影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，網(wǎng)絡(luò)以其交互性、多樣性、快速普及性等特征，深受廣大學(xué)生的歡迎，大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)文化的重要傳播者和消費(fèi)者。因此，構(gòu)建高校共青團(tuán)政治理論教育的網(wǎng)絡(luò)陣地對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生骨干理論教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在共青團(tuán)網(wǎng)站開(kāi)辟大學(xué)生政治理論教育專題網(wǎng)頁(yè)，發(fā)布馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平等的經(jīng)典著作和文章等理論教育資料，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系列專題講座；引進(jìn)“牛人文化”，將國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、共青團(tuán)中央工作會(huì)議重要講話和報(bào)告與學(xué)生骨干進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分享；開(kāi)設(shè)大學(xué)生理論社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)專欄，對(duì)大學(xué)生理論社團(tuán)和課題立項(xiàng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理，構(gòu)建大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)論壇，引導(dǎo)學(xué)生深入討論思想政治理論，交流理論學(xué)習(xí)體會(huì)，分享理論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

隨著我國(guó)高等教育體制改革的推進(jìn)和大學(xué)生思想多元化的發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生政治理論教育，提高大學(xué)生骨干的政治理論素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

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[責(zé)任編輯 杜 娟]