網絡時代成人學校思想政治教育淺析

陳鵬飛

摘 要：當今的青年學生對網絡可謂是“一網情深”，網絡令人驚喜也讓人擔憂。它是一把“雙刃劍”，如何正確使用以促進學生的健康成長，促進社會的發展和進步，成為思想政治教育的一大課題。

關鍵詞：虛擬性 隱蔽性 價值觀 邏輯思維 思想政治教育

思想政治教育要揚長避短，如何讓網絡這把“雙刃劍”變成“單刃利器”為我所用，以培養學生的思想道德情感、啟迪學生的思維創新能力，為學生成功跨入社會插上騰飛的翅膀，成為思想政治教育一大課題。

一、思想政治教育面臨的挑戰

1.網絡魔幻化引發學生生理心理健康問題

在校學生多為獨生子女，有的是單親家庭，有的是留守兒童，缺乏家長必要的監護教育。出現了長期迷戀于網絡導致的視力下降、身體疲倦、網絡與現實模糊等問題。加之家庭環境的影響，學業、就業的壓力，引發部分學生的自卑、浮躁、厭學、網戀、孤獨、敏感等不良心理，甚至不服從社會規范、社會公德，出現精神障礙、自殺等情況。如何引導他們塑造健康的心理素質和健全的人格，應該引起思想政治教育的重視。

2.網絡虛擬化易誤導學生的思想和行為

網絡的虛擬性和隱蔽性使意志力差的學生沉溺于虛幻世界而不能自拔。網絡交往可以匿名存在，網絡世界滿足了學生娛樂消遣、情感發泄的需要。在那里他們瀏覽黃色網站、非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天，導致犯罪增多。如傳播病毒、黑客入侵、竊取別人信息進行詐騙等等，如何引導學生辨析網絡信息，增強抵制虛擬世界的各種誘惑能力，是思想政治教育的新課題。

3.網絡的龐雜信息使學生價值觀扭曲

一些非法網站發布的淫穢、兇殺、恐怖等不良信息，吸引著學生的好奇心和探索欲，思想長期浸泡在雜亂的信息中污染著他們的心靈，扭曲著他們的價值觀，需要思想政治教育付出更大的努力。

4.網絡的機械思維使學生邏輯思維能力弱化

網絡充分發揮人的想象能力，使人的形象思維發達，但邏輯思維能力卻相對弱化，不利于學生對知識的理解和吸收。網絡信息快捷稍縱即逝，削弱了學生對問題思考的深度和廣度，影響了他們邏輯思維能力的提高。如何提高學生的思維能力也是思想政治教育的重要任務。

二、思想政治教育的創新

1.創新教育理念，培養健全人格

思想政治教師要充分利用網絡，把握網絡的基本特征和功能，用先進健康的思想文化去占領網絡陣地，樹立網絡育人理念。創設情境，培養學生的自信心，克服自卑心理；培養自立意識，克服依賴心理；培養耐心毅力，克服浮躁心理；激發學習興趣，克服厭學心理；培養集體觀念，克服孤獨敏感心理。總之要充分調動學生的積極性，使他們積極勇敢地參與到成長的活動中，培養起健康的心理素質和健全的人格。

2.創新教育內容，提升學生解決問題的能力

教師要利用網絡資源，增強教育內容的時代感、實效性和針對性，將重點灌輸文化知識思想道德轉化為引導啟發學生的智慧、自己解決問題的能力上，以增強學生的道德判斷能力，識別良莠，提升個人修養。利用豐富的網絡信息，彌補教學信息量的不足，增強教學的實效性。教師還可以把教材知識設計成問題讓學生進行討論解決，并利用網絡選取相關材料讓學生進行歸納概括。這樣，學生對信息不再是囫圇吞棗地瀏覽，而是注意思考總結，既可鞏固學生所學知識又可拓展學生的視野，既有助于學生形象思維和邏輯思維能力的培養，又提高了學生自主解疑釋惑的能力。

3.創新教學方法，增強學生道德情感

思想政治教育要充分利用網絡的聲、文、畫，調動學生的興趣，提高學生思想道德情感。運用網絡，配合教師的講解，既能發揮教師的語言、形體與學生進行情感交流，又能從網絡中選取感動學生的人與事，以情激情，使學生在思想上、心靈上受到感染和啟迪，與先進人物心理產生共鳴，激發其道德情感，增強道德意識和責任意識。

4.創新教育監管機制，構建“三位一體”教學網絡體系

思想政治教育不是“一網就靈”，虛擬空間的問題歸根結底是對現實生活的反映。應建立網上網下聯動平臺，建立學校、家庭、社會“三位一體”，形成教育合力，為孩子營造安全、健康的教育環境。

（1）家長要限制孩子上網時間。積極引導孩子參加有益的健康社會活動，豐富其現實生活，讓其獲得成就感和滿足感，認識到自身的價值，從而積極樂觀的面對生活。

（2）學校要加大網絡建設。保障網絡的科學建設和健康發展，增強思想教育的時代性和感染力，同時要發揮網上心理交流、信息交流平臺的作用，及時了解學生的思想動態，發現并解決問題。

（3）相關部門要加強對網絡從業人員、服務場所的監督管理。國家要加強網絡立法，嚴厲打擊互聯網不良信息的提供者，嚴治網吧等非法營利場所，從根源上杜絕不良信息的傳播。

（作者單位：南陽市宛西中等專業學校）