學生寢室文化建設的途徑及措施

孟祥鳳

大學生寢室是學校育人環境的重要方面，是學校精神文明建設的重要窗口。寢室文化建設作為校園文化的有機組成部分，對整體校園文化層次、水平的提升發揮著重要影響。加強寢室文化建設，不僅是現代大學發展過程中自我建設的一種基本理念和常規實踐，更是高校落實科學發展觀的重要體現。

寢室文化是指在寢室這一特定環境中，由住校生在生活領域的相互作用中所創造出來的一切物質和精神產物以及創造過程的總和，是學校德育的重要載體。

一、構建寢室有形文化，營造學生自我教育氛圍

寢室有形文化，即寢室中的環境和設施等各種看得見摸得著的文化形態，這些文化形態無不折射出某種價值和觀念，是一種很有教育意義的潛在課程。安徽工業職業技術學院在寢室文化的建設中，遵循了自主、系統、教育和實效的四項原則，即在充分調動學生自主參與的基礎上，綜合考慮影響住校生行為習慣的各種潛在因素，然后以明確的教育目標為導向確定了寢室文化的具體內容。（1）精心挑選了一些名言警句布置在寢室樓道，在每棟公寓的一樓還有一塊展示寢室生活的宣傳欄和一塊公示欄，定期公布寢室衛生情況，在整個學生公寓構成了一道亮麗的風景線。（2）注重寢室內部的美化，定期進行不同形式的寢室評比，其中一項主要的組成內容是寢室文化建設。在主題突出、和諧優雅、符合大學生特性和時代特點的前提下，最大限度地激發學生的個性、愛好、特長來確定寢室文化主題，突出各自特色；每間寢室可自由為寢室命名；寢室內可以依照同學們的a文化主題布置，如書法、手工制作，在桌上擺放盆景或其它裝飾物品等。（3）每學期開展一次以各自主題鮮明的寢室設計大賽，激發學生積極動手動腦，寓教于樂，極大地豐富了課余文化生活，也為眾多學生提供了施展自身才藝、培養個人能力的舞臺，使寢室成為一個“愉快的場所”，讓學生置身于優美境界的同時，陶冶情操，培養正確的審美感。（4）在寢室文化建設方面，學校本著“一屋不掃，何以掃天下”的宗旨，大力開展創建“文明”寢室活動，標準始終圍繞和諧主題。分布在全校的734間宿舍，每周都有專人定時對所有宿舍進行檢查打分，檢查結果張榜公布。寢室文明衛生達標與否直接與評先評優、獎學金、國家勵志獎學金、國家獎學金等掛鉤考核，實行一票否決制。

通過大力開展寢室文化活動，促使學生在生活上，養成衛生、自立、勤勞、儉樸；在學習上，養成積極、自主、勤奮、思考；在工作上，養成認真、踏實、上進、誠實的習慣。

二、構建寢室制度文化，培養學生自我管理能力

“沒有規矩，不成方圓”，寢室管理既要動之以情，曉之以理，又要“約之以規”。完善的規章，可促使學生的行為規范化，反之，缺乏必要的管理條例，無法保證寢室管理的質量。學院根據學生的特點和學校實際情況，先后制訂和修正完善了《安徽工業職業技術學院學生住宿管理暫行規定》、《安徽工業職業技術學院學生宿舍公約》和《安徽工業職業技術學院文明寢室評比細則》等一系列寢室管理規章制度。這些條例就學生寢室活動、內務管理、寢室用具及生活用品擺放，內務檢查評比、獎勵和處罰等方面進行了科學的規范，并要求各寢室進行張貼。寢室管理部門還建立健全學生管理網絡，設立樓長、層長、寢室長管理機構，定期進行制度學習，輔導員經常深入寢室督查學生遵守寢室管理制度情況，與學生談心、交流，培養學生的自我管理能力，使他們逐步由服從轉向內化；同時，寢室管理部門對寢室存在的問題及時向所在寢室和所在系部反饋，并進行統計評分，每周評出文明寢室和整改寢室若干個進行通報，每學期評出文明寢室給予表彰獎勵。

三、構建自主管理文化，提升學生自我服務意識

現在的大學生大多為獨生子女，從幼兒園到高中畢業，一直在父母的呵護下長大，多數學生以“小太陽”或“小皇帝”自居，生活上一向不用自己操心。上大學后，進入了嶄新的集體生活環境中，這使他們在養成教育方面的缺點暴露無遺。主要表現為：生活自理能力弱，自律意識薄弱，自習時間不能自我約束，不適應全天候的集體生活作息制度。針對學生的現狀，除了有輔導員專門指導外，學校每學期至少召開一次由全體寢室長參加的寢室管理研討會，加強對學生的生活指導，逐步樹立起他們的自主意識，培養他們獨立生活的能力。

在積極進取的寢室文化氛圍中，充分調動了學生的積極性，個別素質不高的同學，迫于積極向上的寢室文化氛圍，也逐漸被環境影響著、改善著。長期以來，安徽工業職業技術學院以優化文明寢室環境和健康的寢室文化，對學生進行熏陶和影響，學生在和諧、優雅、富有豐厚文化底蘊的寢室文化中，耳濡目染，潛移默化，學生的自我管理，自我發展的能力不斷增強。

四、構建寢室網絡文化，強化學生自我成長環境

充分發揮網絡在寢室文化建設中的重要作用。目前，校園網己深入到學生寢室，侵入了絕大部分學生的學習與生活之中，成為學生獲取信息、豐富知識、表達觀點的主要渠道，成為學校思想政治工作的重要宣傳窗口。安徽工業職業技術學院在網絡建設中按照網絡育人、服務學生的要求，不斷適應學生的學習、生活、社會交往、就業、心理咨詢、休閑娛樂等需求，通過信息發布、咨詢服務、在線交流等形式，不斷滿足學生成長成才的需求。輔導員緊緊抓住大學生對于網絡有著濃厚興趣和開放態度的特點，通過QQ交友、網絡論壇等網上活動，及時把學校的時勢政策、工作動態，以及班風學風建設、班級活動等信息以文字、圖像的形式，通過網上展示給大學生，在網上直接與學生進行交流，及時回答和解決大學生提出的問題，學生足不出室，點擊鼠標，便知學校事、班級事。寢室網絡文化以其獨有的開放性、即時性和吸引力，在對學生的輿論引導，文化傳播，思想啟迪發揮著重要作用，進而促進了學生的健康發展。