論班級競爭意識的培養

史道剛

教育的基本目的是為了人的生存和發展，生存的前提是要學會競爭，而有效的、健康的競爭能使一個班級生機盎然，蓬勃發展；相反，如果一個班級沒有競爭氛圍，學生缺乏競爭意識，那班級就是一潭死水，學生就沒有前進的內驅力，提高學習成績搞好班級管理，只是枉然。所以，在本班級的各項工作中，我把強化學生競爭意識作為一項重要工作，常抓不懈，具體做法如下：

一、樹立信心

居里夫人說得好：“人要有恒心，尤其要有自信力”，一個學生，如果不自信，那么面對挑戰，他會變得消極、頹廢、缺乏動力。哀莫大于心死，所以，強化競爭意識，先要培養學生的自信心。

（一）培養積極心態

生活中，失敗平庸者，主要是心態有問題。消極心態在關鍵時刻會散步疑云，使人喪失信心；而積極心態，卻能使人樂觀、進取、充滿信心，達到成功彼岸。生命可以價值很高，也可以一無是處，就看你怎么選擇。所以無論事情好壞，都要抱著積極的心態，莫讓沮喪取代熱心。

一定讓學生牢記：永遠不要消極地認定什么事情是不可能的。首先，你要認為你能，再去嘗試，最終你會發現你確實能。

（二）挖掘閃光點

對自信心嚴重不足的同學，跟蹤觀察，不斷挖掘其閃光點，并不失時機地給與表揚及鼓勵，通過這種“淡化缺點，強化有點”的辦法，自慚形穢的同學會逐漸信心十足起來。

二、設定目標

俗話說：“理想是前進的航向。”有了信心，沒有競爭目標，就像一艘沒有舵的船，永遠漂浮不定，只會到達失望，失敗的海灘，最終一事無成。所以，讓學生擁有一個能夠為之奮斗的目標，是培養競爭意識到另一重要環節。

那怎樣設定目標呢？除讓學生制定切實可行的計劃，明確具體的奮斗目標外，主要做法是：循序漸進，逐步擴大競爭目標，直至最后成功。根據學生實際情況，分成不同類別，然后，讓同一類的同學互幫互學，互相促進。這樣競爭率在小范圍內展開，等到有的同學進步了，再幫其尋找更高的目標。如此下去，競爭之風盛行，學生成績逐漸提高。

三、擺正心態

當學生在為其所設定的競爭目標而勇于進取時，必須幫助學生擺正心態，否則競爭目標就難以實現。

（一）心甘情愿

競爭需要吃苦精神，需要毅力，其動力要發自內心，方能迎難而上，“人性中最神奇人的惡素質，是被人賞識的渴望”，于是我不斷地對學生進行鼓勵和贊揚，不斷地激發他們內心的需求，引發他們對成功感的向往，當他們心甘情愿地去追求時，困難便會被他們踩在腳下。

（二）善待挫折

大浪淘沙，優勝劣汰。成功總是屬于那些備嘗艱辛，而又異常頑強的人，所以，要讓學生學會把挫折當作動力，不達目的誓不罷休，決不輕言失敗。

（三）保持平常心

競爭必須擁有一個健康的心理，否則，會從競爭陷入混亂和不寧，結果事與愿違。事實上，競爭必然有上有下，要允許別人超過自己；同時，也要通過自己的努力超越別人，這樣，競爭對手雙方才會共同進步，共同提高。

（四）現在就做

天下最悲哀的一句話就是：我當時真該那么做！事實上，人間的事情沒有一件絕對完美或接近完美的。如果要等所有條件都具備以后才去做，那只能永遠等待下去了。所以，必須告誡學生莫要等到萬事俱備，只要確定好競爭目標，就馬上行動，不要讓好的創意胎死腹中，令人嘆息不已，后悔不及。

四、完善競爭環境，幫助學生成功

培養學生的競爭意識時，除了挖掘學生內在的潛力外，還要創造條件，幫助學生在競爭中取得成功，從而向更高的目標邁進。

曾經有人問畢達哥拉斯如何教育子女，他說：“讓他在一個良好法制的社會中做一個好公民。”就是說，一個具有良好道德風氣的社會環境，是最有利于培養好的社會公民的。同樣，一個良好的班風是培養學生競爭意識的搖籃。為此，在班風建設方面我投入了大量精力。首先，對班級各項工作實行嚴格的量化管理。另外，開展一系列活動，如“每人一言”“走向明天”等，給學生營造一個安靜和諧，積極向上的競爭氛圍。還有，通過主題班會《眾說紛紜，我當如何？》，使學生懂得不宜盲目追“星”，要把精力投入到學習中來，凈化了教室的學習環境。通過《昨天，今天，明天》主題班會，使學生明白：生命正在以難以置信的速度飛快地溜過，今天才是我們最值得珍惜的一段時間，也是我們唯一能真正把握的時間。

總之，競爭意識的培養是一個班級長期的，連續的發展目標，可謂任重道遠。但我相信“十年樹木，百年樹人”，一份耕耘，一份收獲。只要奉獻著一顆愛心，堅持不懈，就一定能帶領班級走向成功的黃金彼岸。

【作者單位：河南省三門峽市澠池縣澠池高級中學】