當代大學生政治認同的影響因素與對策分析

黃建龍

【摘要】當代大學生是中國特色社會主義事業的可靠建設者和接班人，其政治認同不僅關系著當前的政治穩定，影響著社會主義民主政治的建設和發展，而且對未來的政治發展也具有深遠影響。培育和增強大學生政治認同，探究其影響因素并使其向著良性方向發展尤其重要。

【關鍵詞】大學生 政治認同 影響因素 對策

在政治哲學層面上，“認同”具有“歸屬感”或“身份感”的含義，認同是一種辨識過程，其目的在于確立自己的“身份”，找到自己的“歸屬”。一般認為，政治認同的概念是美國政治學家爾特·A·羅森堡姆最早提出的，羅森堡姆在《政治文化》一書中指出：“政治認同是指一個人感覺他屬于什么政治單位（國家、民族、城鎮、區域）、地理區域和團體，在某些重要的主觀意識上，此是他自己的社會認同的一部分，特別地，這些認同包括那些他感覺要強烈效忠、盡義務或責任的單位和團體。”

本文所闡述的政治認同包括意識形態認同、制度規則認同和經濟績效認同等方面。大學生政治認同主要是指大學生對政治體系及其運行方式所產生的政治認知、政治判斷、政治情感和政治參與行為。

大學生政治認同的影響因素分析

在我國經濟社會轉型和高等教育大眾化的今天，大學生的政治認同受到了各方面因素的綜合影響，既有主觀因素的影響，也有客觀因素的影響。

西方意識形態滲透對大學生政治認同的影響。長期以來，西方敵對勢力對我國的和平演變陰謀從來沒有停止過。近年來，經濟全球化更是加深了世界各國之間的交往與聯系。但是，經濟全球化同時也使很多發展中國家獨立自主行使主權的空間被削弱。以美國為首的西方國家，憑借其信息時代、網絡時代、新媒體時代的技術優勢和文化產品，以更加隱蔽的方式推銷西方資本主義價值觀，肆意歪曲社會主義意識形態。這些做法挑戰著民眾對政府與執政黨的政治合法性認同，在一定程度上沖擊了大學生的政治信仰，以致極少數大學生把西方國家推崇的資本主義普世價值當成世界各國通用的“真理”，他們信奉外來主義思潮的“趨同論”，主張做“世界公民”。

市場經濟的趨利性對大學生政治認同的影響。政治信仰、政治理念是以特定社會的物質條件為基礎的，是隨著社會物質條件變化而動態變化的。我國目前還屬于發展中國家，正在大力發展社會主義市場經濟。市場經濟通過競爭來實現社會資源的最佳配置，這種體制使大學生的民主意識、競爭意識、參與意識、創新意識、法制觀念都得到了顯著增強，大學生發生了從依附型政治人格向獨立人格的轉變，這有利于增強大學生的政治認同。但市場經濟中追求經濟利益最大化的原則使一些大學生的政治動機出現了價值理性與工具理性共存的局面，少數學生以自我為中心，產生拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想。此外，在效率優先、兼顧公平的思維主導下，人們的價值觀呈現豐富化和復雜化趨勢，不同階層、不同行業群體之間利益分配失衡，由此所引發的公民價值觀認同也呈現出階層化和行業化。對于不同家庭背景的大學生，其政治認同也可能會有差異。

我國政治文明建設的不完善對大學生政治認同的影響。當前，黨的執政方式和公民的政治參與渠道是我國政治文明建設的重要內容。一方面，科學執政、民主執政、依法執政在社會主義初級階段出現一些難以解決的深層次問題，少數黨員領導干部以權謀私，社會貧富分化存在馬太效應，社會保障制度建設相對滯后，這些都對公民的國家認同、制度認同等帶來了一定的負面影響，在一定程度上也降低了大學生對政府績效和政府權威的認同與期待，削弱了黨對大學生的吸引力。另一方面，目前處于改革發展中的一些具體的制度和運行機制還不夠健全，大學生行使政治權利的渠道沒有得到充分的保障，從而影響了大學生的政治參與水平，不利于大學生的政治認同。

大學生的公民意識不足對大學生政治認同的影響。一方面，當代大學生對國家政治充滿熱情，熱愛黨，熱愛社會主義，關心國家大事和社會熱點。但是另一方面，大學生身處象牙塔，社會閱歷較淺，政治權利意識淡薄，政治責任感不強，不積極向政府和學校表達自己的政治觀點和政治意愿。當今時代的文化正在從以文字為中心向以形象為中心轉變，很多大學生被動接受思想政治教育，缺少政治學和政治哲學的基本知識，他們不愿意、不重視對馬列主義經典理論的學習和研究，難以對黨和國家的路線、方針、政策形成科學完整的認識，從而容易產生政治盲從與非理性政治認同，不利于大學生“政治人”的培養。

增強大學生政治認同水平的路徑選擇

深化改革開放、維護社會公平正義是強化大學生政治認同的根本方向。首先，經濟發展是增強大學生政治認同的物質基礎。一方面，要進一步深化改革開放，加強社會主義市場經濟建設，創造政績符合我國最廣大人民的根本利益。各級黨和政府在深化改革的過程中，要妥善處理公平與效率的關系，著力形成既有活力又不失公平的利益分配格局。另一方面，要加強利益引導，主動調適人民群眾之間的利益矛盾和沖突，加強利益表達制度建設，把各階層、各行業、各區域、各群體整合成一個和諧有序的利益共同體；要建立健全利益增進、平衡、補償和保障機制，約束價值觀分化，擴大民眾可以享有的公共利益，加快建立和完善與經濟發展水平相適應的社會保障體系。

其次，加強社會主義民主政治建設，為提升大學生政治認同水平提供政治保障。要加強政治制度和規則基礎建設，擴大并鞏固政治認同的合法性，增強公民通過合法途徑來直接或間接參與國家政治生活的程度。同時，法律公正是社會公正的最后一道防線。要通過依法治國，逐步實現民主的制度化、法律化和有序化，建立有效的公共權力監督與制約機制，不斷滿足國民參與政治的訴求，從法制上增強民眾的政治認同度。

最后，以執政能力建設為核心，加強黨和政府自身建設。黨的十八大報告中明確提出：“凡是涉及群眾切身利益的決策都要充分聽取群眾意見，凡是損害群眾利益的做法都要堅決防止和糾正。”今后，要繼續加強黨的執政能力建設，加強基層黨組織建設和黨員教育管理，大力加強黨風廉政建設和反腐敗工作，鞏固大學生對黨的形象認同基礎。各級政府在治理模式上必須實現從權力型政府向責任型政府轉變，從管理型政府向服務型政府轉變，切實保障人民充分享受知情權和監督權，在完善體制的過程中提升政府的公信力。

重視政治理論教育、增強大學生理想信念是提高當代大學生政治認同的關鍵環節。高校必須堅定不移地堅持社會主義辦學方向，用中國特色社會主義理論的最新成果武裝青年學生，幫助大學生提高政治素質，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，鞏固政治認同的心理基礎，使大學生認清自己所承擔的現代化建設和民族復興的偉大歷史使命。

一是突出重點，深化思想政治理論課授課內容。高校思想政治理論課授課重點應放在社會主義核心價值體系和政治學理論的傳授上，思想政治理論課教師在大力弘揚主旋律的同時，還要重點關注大學生對現實社會中熱點、難點、疑點問題的關注度，要立場鮮明地反對各種錯誤思潮，剖析其實際危害，增強正向教育的權威性和感染力，幫助大學生提高明辨是非的能力，提升理性思考、系統思考、辯證思考的能力。

二是多管齊下，提升大學生的政治認同水平。一方面，要改革大學生思想政治理論課的教學形式，積極探索靈活有效的、符合大學生思想實際的教學形式。將課堂教學與實踐教學相結合，通過討論、對話、參觀、訪談、調研、案例分析等方式，搭建與大學生的雙向交流平臺。另一方面，要加強大學生政治社團的創建與指導，以學習、宣傳和研究黨的科學理論為宗旨，組織開展知識競賽、案例分析、角色模擬、演講比賽、專題講座等，訓練其政治思維，糾正其不良的政治情緒、消除其不合理的政治訴求，最終增強政治認同。

打造實踐育人平臺、重視大學生政治參與是提高當代大學生政治認同的重要載體。政治參與是大學生政治社會化的重要途徑。高校思想政治教育工作者要以大學生為本，充分重視與學生的民主、平等交流與溝通，深入分析大學生的思想特點和成才需求，幫助大學生實現從政治參與積極意識到政治參與理性行為的轉變，在教育實踐中創新大學生思想政治工作的新方法。要在實踐中不斷提升大學生的政治參與能力，引導他們關心政治，積極投身于政治實踐，強化大學生在參與社會政治生活的活動中所表現出來的高度的政治使命感和社會責任感。

拓寬宣傳教育方式、創設良好的政治氛圍是提高當代大學生政治認同的有力保障。首先，社會各界要廣泛運用報刊、廣播、電視、圖書等宣傳媒介，通過柔性化、隱性化的方式發揮其對大學生政治認同行為的規范、引導和制約作用，增強宣傳教育的親和力和滲透力。其次，各級黨和政府要加強社會政治輿論方向的引導，把社會主義核心價值作為選擇先進典型的政治原則和價值尺度。最后，社會各界要注重以互聯網為代表的現代傳媒對政治認同的新影響，要加強網絡輿情的控制與引導，倡導科學理性的網絡政治道德，使大學生的網絡政治參與能健康有序地進行。

【作者單位：南京郵電大學自動化學院】

責編/許國榮（實習）