高中英語完形填空題型命題初探

何良東

摘 要： 高中英語完形填空題主要考查學生的語言綜合運用能力，是高考英語試題區分度很強的一種題型，也是高中英語同步檢測的有效手段。本文主要探討高中英語完形填空題的命題依據、命題過程和注意事項。

關鍵詞： 高中英語完形填空題 命題依據 命題過程

一、高中英語完形填空題的命題依據

完形填空題主要考查學生英語語言綜合運用能力，其設計的依據是格式塔心理學，即完形心理學，或補全心理學。完形填空（cloze）最早出現于20世紀50年代，由泰勒（W. L. Taylor） 于1953年在《完形程序》（The Cloze Procedure）中提出，后來逐漸被廣泛應用到外語測試中。“高考的完形填空是考查學生在語境中選擇恰當的語詞完成語篇的表達能力，具體包括語篇理解能力及在具體語境中準確運用語詞的能力。”[1]

二、高中英語完形填空題的命題過程

首先，從一些英文報紙如China Daily中選取一篇適合命制試題的文章，選取的文章一般是夾敘夾議類文章或議論文。文章有一定情節，常涉及人物心理活動的細致描寫，篇章與語句的結構變化豐富多彩。

其次，將文章內容根據命題需要進行適當的刪減，如果是高中英語同步檢測試題，則建議高一到高三的試題長度分別為：高一230字左右，高二250字左右，高三300字左右；如果是高考模擬題甚至是高考題，則一般長度為300至350字之間為宜，刪減后的文章要做到結構清晰、主題鮮明、前后連貫，有一定的寫作順序，段落之間、上下文之間連接到位、過渡自然，并且要將文章中的新課程標準詞匯表以外的詞匯轉換成課標內詞匯，確保沒有生僻詞匯。

再次，開始挖空。共挖出 20個空格，設空平均間距為 10 個詞左右。一般來說，文章越短，挖空密度越大。由于失去的語言信息越多，理解文章的難度越大，解答試題的難度就會相應加大。測試考生語言知識綜合運用能力的試題，必須保持一定的難度系數。為此，控制試題短文的長度是完全必要的。

最后，設置選項。

1.大部分題的設置要從全文角度出發，體現語境或行文邏輯，突出語篇。這就決定了試題考查必須以情景意義為主。這種試題的特點是：在4個備選項中，孤立地看對應挖空的句子，都能滿足句子的要求，無論將哪個答案填進去，從語法上說都是正確的。由于情景意義選擇填空的需要，每一小題（每一空）的 4 個備選項往往是相同的詞類，其詞性也相同，即：如果是副詞，則都是副詞；如果是動詞的過去分詞，則都是過去分詞，等等。即使個別小題中4個備選項的詞類有不相同的，其語法功能往往也是一樣的。

2. 干擾性強，重細微辨析。這就意味著所有設置的試題選項，從字面意思看，可能都講得通，要考慮文章內容的具體情景和細微的意義區別，才會產生一個最佳的答案。所設置的 4 個選項在意義上和用法上要十分接近，形成很強的干擾性和迷惑性，特別注重詞語意義的細微辨析的考查。

3.以實詞為主，以虛詞為輔。備選項多設置實詞，如名詞、動詞、形容詞、副詞占90% 以上，介詞連詞等很少，這是為了提高試題的難度，引導學生從整體上理解文章內容，全面接受信息。我們以2011年和2012年的江蘇卷完形填空題為例：

三、高中英語完形填空題的命制注意事項

1.保留首句，給出提示。為給學生理解文章奠定基礎，使學生更易于理解文章內容，在設計完形填空試題時，總是保留首句不挖空。文章的開頭很重要，往往開宗明義，點出文章的主題。

2. 選項分布要均勻。以2011年和2012年的江蘇卷完形填空題為例：

四、結語

英語完形填空作為一種綜合性很強的題型，其命制過程非常復雜，需要具備嚴謹細致的態度，明確高中英語完形填空題的命題依據和過程，對命好一篇完形填空試題十分重要。我們還要加強對新課程標準詞匯表的學習，多研究高考試題，這樣才能成為命制試題的行家。

參考文獻：

[1]魯子問，周丹.高考英語完形填空試題能力要求分析.

[2]格式塔心理學理論在完形填空中的應用.