西北高校高水平運動隊訓練管理的長效機制

李治國

摘 要： 本文通過對西北地區高等學校高水平運動隊訓練與管理的觀察和實踐研究認為：要不斷提高西北普通高校運動競技水平，必須盡快建立健全我國西北地區高校業余訓練理論體系；教練員要專業化，管理要科學化，研究要前沿化。在實際工作中，要堅持多種渠道選拔和培養高水平運動員。

關鍵詞： 西北高校 高水平運動隊 訓練管理 教練員

高等學校承辦高水平運動隊，就是要充分發揮高等學校的作用，培養出大批的優秀體育人才，使之成為能代表中國參加世界大學生運動會和其他國際比賽的隊伍。為此，1986年國家明確確定學校業余體育訓練的發展方向，出臺了一系列相關政策，要求各地高校力爭在“七五”期間為高校高水平運動發展建設打下堅實基礎：“八五”期間要趨于合理化、系統化、制度化，“九五”期間要形成我國獨特的學校業余訓練體系。十幾年過去了，普通高校高水平運動隊從無到有，發展規模不斷擴大，在國內外的體育比賽中取得了一定的成績。但坦率地說，真正能夠代表國家在國際大賽中摘取金牌的高水平選手并不多，高水平運動隊的發展水平還遠沒有達到國家期望的水準，同時，東南沿海地區的高校高水平運動隊的管理要明顯優于西北地區，西北地區的高校在高水平運動隊的運行中還存在很多問題，比如教練員的選擇、隊員的選拔和訓練競賽的管理等許多方面還存在一些問題，時至今日，傳統意識、臨時觀念仍然束縛著西北地區高校的手腳，使高水平運動隊伍水平不高，新事物不新。承辦高水平運動隊沒有創意，缺乏特色。因此，如何走自立承辦高水平運動隊的道路，苦練內功，完善自身訓練管理機制，不斷提高運動技術水平是我們必須思考的問題。

1.教練員的選擇、使用和培養

任何一個完整的訓練過程都必須在教練員的組織與領導下進行。教練員在訓練過程中占主導地位，對運動員的思想行為有重要的教育作用和引導作用。因此，在選擇教練員時，首先應考核他的思想政治素質。隨著訓練艱巨性的不斷增加，教練員的政治素質發揮的作用會越來越大。一個熱愛運動訓練工作的高校教練員應該是一個具有高尚道德情操的人。他應該謙虛謹慎，誠實正直，對運動員循循善誘，一視同仁，以自己的行動成為運動員效仿的楷模和學習的榜樣。選擇教練員時如忽視了這一點，就是放棄了最基本和重要的標準。其次應考核教練員的業務水平。在同等條件下，應該選擇那些有專業訓練經歷的教師做教練工作。他們對訓練過程有親身體驗，尤其是經常參加重大比賽，成敗的切身感受對他們從事教練工作是極其寶貴的財富。經過長期的專業訓練，他們對所從事的專項具有特殊的敏感性和洞察力，常常能依靠下意識的潛思維活動對專業領域內的某些復雜問題做出正確的分析和判斷。這是他們成為好教練的先決條件。但是絕不是說所有參加過專業訓練的人都能成為好教練，沒有專業訓練經歷的人就不能成為優秀教練，關鍵看其能否掌握豐富的專業訓練知識，能否將感性知識上升到理性的高度來認識和應用。學校應該為教練員創造寬松的環境，為其提供必要的條件。學校要注意競技體育的特點，遵循競技體育的規律，充分考慮到運動訓練的特殊性，對教練員實行特殊管理。訓練中學校要以教練員為主導，實行教練員分工負責制，對教練員的訓練方法、訓練手段和訓練進程不應過多干預，要充分相信他們工作的主動性和創造性；要給予教練員一定的自主權，特別是在選拔運動員、管理運動員和確定訓練時間、任務等方面要尊重教練員的意見；高校教練員應該是專職的，因為教練員的工作是一種創造性勞動，他要有充分的時間集中精力思考訓練中的問題，運動場中幾十分鐘的訓練，往往凝聚著教練員場下幾小時甚至是幾天的思考與設計。學校在大膽使用教練員的同時還應注意培訓教練員。因為現代競技體育早已從大眾體育中脫離了出來，形成了獨特的競技體育特征和相對獨立的理論體系，與體育教學有聯系更有區別。高校教師用訓練普通學生運動員的方法訓練和指導高水平運動員是行不通的。高校教師如果長時間與現代訓練相脫離，不了解現代體育的發展規律、方法和手段，就會缺乏直接實踐經驗，導致執教水平低、訓練效果差。因此，必須定期或不定期地把高校教練員送出去學習和進修，完善其知識結構，豐富其訓練理論與實踐經驗，為其不斷提高執教水平打好基礎。

2.多種渠道培養和選拔運動員

目前各高校運動隊在選拔運動員時只限于應屆畢業生和體校、體工隊隊員，沒有自己的后備人才培養基地，小學、中學、大學的一條龍訓練體系還沒有建立起來，高校運動隊在招生時深入基層不夠。因此，學校應該充分利用自身的教育優勢，在有條件的小學、中學和重點體校中建立起可供高校選拔的體育人才試驗校，高校教練員經常深入試驗校進行技術指導。這樣，大學與中學建立起長期穩定的協作關系，就會選拔出較多的優秀體育人才苗子，彌補后備人才的不足，減少體育人才的流產。運動員的選擇應該是多渠道、多層面的。從專業隊選來的運動員技術水平比較高，對從高中和體校來的隊員起到傳、幫、帶等作用，而從試驗校選來的運動員年齡小，后勁足，有發展潛力。隨著時間的推移，高校將逐漸形成自主辦隊的格局，將高水平運動隊持續穩定發展納入良性循環的軌道。多渠道選拔運動員可以采用綜合辦隊的模式，使高校運動隊有較強的靈活性，一方面可使運動隊保持良好勢頭，另一方面可廣泛吸納社會團體對運動隊的資助，為其進一步發展注入活力。

3.訓練管理科學化

運動訓練本身的特點決定了運動訓練個體活動時間較長，有其相對的獨立性和自主性。這提示學校職能部門不能對其干預過多。最佳的選擇是學校垂直領導，由學校指派一名校級領導分管、體育部和學工部指派專人具體負責。這樣管理層次清楚，橫向的干預和影響減少，信息反饋速度快，既可以加強領導部門的宏觀監控，又可以為運動訓練創造良好的環境，有利于提高工作與訓練效率。對教練員實行動態和靜態相結合的管理方式。要制定符合高校特點的教練員管理制度，并實行激勵機制和競爭機制。教練員取得了較好的成績，就要有相應的評價和獎勵；練員長期沒有出色表現，沒有達到規定的要求，就應給予適當的提示或批評；應將不稱職的教練員調離教練崗位，不能搞終身制，不能吃大鍋飯。要不拘一格選用人才，教練員可以在學校內部產生，也可以在體工隊、體育學校招聘。對于入校學習的運動員，學校要全面實行綜合性管理。要針對運動員既學習又訓練的特殊性，制定行之有效的管理制度。針對訓練成績年限的特殊性，可以適當延長學習年限，采取比較靈活的授課和考核方式，放寬課程選修的范圍。根據實際情況，可組織專門教師為他們補習課程，盡可能彌補訓練任務重、文化基礎差等的不足。對取得優異成績的運動員，應按國家有關規定給予精神上的鼓勵和物質上的獎勵。同時還應不斷改善和提高訓練及學習、生活條件，使運動員免除后顧之憂，全身心地投入到學習和訓練中。

4.發揮科研優勢，提高運動水平

普通高校高水平運動隊最大的優勢在教育和科研方面。現代競技體育運動水平已發展到一個相當高的程度，就體育研究體育、就訓練研究讀訓練的思維方式早已被淘汰。縱觀世界體育競賽舞臺，要想取得優異的成績必須依靠科技的力量，沒有科技的支撐競技體育就不可能有現在的輝煌成就。因此，應充分利用高校的人才優勢、學科優勢，一方面把世界先進的體育科學研究成果運用到競技體育訓練中去，另一方面結合體育訓練實際開展科技攻關活動。還要利用其他學科的先進成果和手段解決體育訓練中存在的問題，爭取在訓練手段、恢復方法、醫療保健和運動營養等方面有所突破和創新。這樣才能既始終處于體育科研的前沿，又不斷通過競技體育訓練轉化科研成果，提高運動技術水平。

總之，高校承辦高水平運動隊是一個有戰略意義的創舉，是高教改革過程中的重要舉措。西北地區高等學校要辦好高水平運動隊，突破傳統訓練思維的束縛，走改革創新之路，就要從大處著眼、小處著手，向管理要效益，向訓練要素質，向科技要水平，從而建立起系統的業余訓練體系，使西北高校高水平運動隊真正成為賽場上有競爭力的主力軍。

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