生物評優課課件的制作

董育忠

隨著計算機技術的廣泛應用，計算機輔助教學（CAI）日漸普及。在生物評優課評比中，多媒體課件的重要性日益顯現，一個優秀的課件可以拉近師生距離，將枯燥難懂的理論知識以動畫、視頻的方式展示給學生，這無疑有利于強化課堂教學效果。因此，評優課課件的質量，往往直接影響最終的評優結果。作為一名高中生物教師，我從大學時就開始研究如何在生物課堂教學中使用課件。這幾年我在生物課件制作方面做了嘗試，特別對生物評優課課件制作有自己的體會。下面我談談在實踐中積累的經驗。

1.生物評優課課件的特點

評優課課件與平時教學課件有許多不同點，有其自身的特點，我總結了以下四點。

1.1時間緊張

由于評優課評比一般是提前一到兩天抽到題目，需要準備教案、上課的程序安排等，且需要制作、調試課件，因此時間非常緊張，不能像平時一樣從容不迫地使用FLASH等復雜的軟件制作課件，使用PowerPoint是非常明智的選擇。如果要將課件做成.swf格式的動畫，則可以使用Ispring，效果非常好。

1.2內容精煉

課件是上課的一種輔助手段，不能把所有知識都在屏幕上呈現，一般課件不要超過40頁，否則會使人產生這樣的感覺：你在讀課件，而不是在上課，違背了教師的主導作用這一基本的教學原則。

1.3操作簡單

在課件操作上不能過于復雜，盡量避免使用太多的按鈕和超鏈接，否則可能導致上課時因為緊張產生意外，而簡單地點擊左鍵，或者使用移動點擊器操作課件會避免很多麻煩。

1.4考慮周全

評優課評比中評委是非常重要的因素，因此不僅要考慮如何能把課件與課堂有機結合，讓學生成為真正的主體，教師成為真正的主導，還需要認真思考評委的感受，尊重評委，所以簡潔明了應該是課件制作的主導思想，花里胡哨、華而不實的課件只會讓評委反感。

2.生物評優課課件制作要點

在課件制作中有很多的技巧和方法，每個人都在實際操作中有心得，以下是我的經驗和心得。

2.1制作流程

抽到課題之后，應首先確定如何合理、新穎地設計教學過程，并制作課件，將其中需要展示的部分設計好，然后才能開始考慮如何把自己的教學過程與課件完美結合，而不是急急忙忙地設計好課件，再想方設法地遷就課件。因為教師畢竟是主導，課件永遠只是輔助手段，千萬不能本末倒置。最后通過多次試講，認真聽取同行意見，修飾好課件，使之趨于完美。

2.2注意細節

正所謂“細節決定成敗”，一個注重細節的優秀課件總體應該給人以美感，讓學生、評委感覺舒服，我認為應該注意以下幾個細節。

2.2.1包裝設計

課件是參加比賽的作品，一個好的包裝能為作品增色不少。封面最好尋找一幅與課題有關的照片，并以醒目的文字標出課題和授課人姓名、單位等信息。如果沒有相關照片，以美麗的風景畫為背景也是不錯的選擇。另外在封面中插入輕松的音樂，可以在上課前營造活躍氣氛或者放松師生緊張的心情。背景音樂最好采用純音樂，避免使用過于喧鬧的歌曲，在設置音樂播放時還應該加入播放隱藏和自動關閉設置。輕松愉快的結尾，更會讓評委對這節課產生一個美妙的回憶。

2.2.2字體設置

我一般偏好于將字體設置為宋體字，且選擇紅色加粗，而背景多采用白色背景。原因有以下幾個方面：一是宋體字清晰，不像楷體，在略遠處就模糊，而紅色字體白色背景對比鮮明，容易刺激學生視覺，從審美角度分析也很美觀大方；二是如果個別學校多媒體教室條件不佳，其他顏色的字體就可能造成后排學生和評委識別困難。

2.2.3適量原則

我看過一個評優課課件，里面一共有5個視頻短片，8個FLASH動畫，還有幾十張圖片，雖然我沒有聽到他的課，但是我想這樣的課件設置會大大削弱教師和學生之間的互動和聯系。學生感覺很熱鬧，卻削弱了教學效果，最后成了一節表演課。所以我傾向于寧缺毋濫，少一些視頻動畫，多一些互動活動，肯定能取得更好的效果。我在制作課件時一般準備一些有價值的問題來討論，而不是列舉一大堆學生記不住的視頻、圖片等資料。

2.2.4多加練習

課件制作好了，如何設計過渡內容就成了重中之重，甚至可以說這才是吸引評委眼球的東西。因為內容大家講的差不多，例子也很難有什么特別的新意，所以過渡得好不好，自然不自然就成了評委評價評優課的一個重要標準，也體現了授課教師的水平。因此在一遍一遍的練習中，不斷思考和組織語言就顯得特別重要，同時反復練習課件操作還能防止上課時手忙腳亂，影響上課情緒。

2.2.5萬無一失

我在參加評優課評比時一般會帶2個U盤和一個筆記本電腦，并且都存入課件，還將PowerPoint，Flashplayer，Ispring，格式工廠等軟件打包，防止多媒體教室出現意外情況。另外，參加比賽時我還會請計算機老師同行，這樣就能專心致志地上好評優課了。

總之，一個優秀的公開課課件需要參賽者付出艱辛的努力，我還經驗尚淺，有很多不足之處，很想與各位同行交流經驗，希望各位同行能不吝賜教。