英語作業的設計

榮碧鳳

摘 要：作業的設計是教學中重要的環節之一，是課堂教學的繼續和鞏固，它對于鞏固基礎知識，訓練學生的技能技巧，發展學生的思維能力以及老師及時檢查學生學習效果，調整教學方案，有針對性地指導學生的學習都起著十分重要的作用。因此，作業的精心設計就顯得極其重要，創意性強，頗具新穎靈活的作業，能激發學生的學習興趣，提高學生探究創新能力，減輕學習壓力，使他們能愉快地輕松地學習。

關鍵詞：英語； 作業； 思維能力； 設計； 新課程標準

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-064-001

英國哲學家懷特海說：“要使知識充滿活力，不能使知識僵化……”縱觀中國的教育，封閉式的管理，填鴨式的教學，單調枯燥的考試形式，統一固定的標準答案。完全抹殺了學生的創新意識和質疑的積極性。老師每天布置的作業太多，花在做作業上的時間過長，擠占了學生正常的娛樂時間和休息時間。學生沉重的書包里都是各學科的輔導書和各種作業。能把學生從繁重的課業中解放出來，教師還要在作業的布置中多動腦筋，認真思考，布置一些質量好，花時少，能真正引起學生的興趣的作業，把他們從題海戰術中解放出來，達到事半功倍的效果。筆者結合自己的教學實踐，談談自己膚淺的看法。

一、作業的設計要有啟發性和靈活性

教師在設計作業時，一定要從學生的心理和生理特點出發，切忌不結合實際情況，違背教學規律而布置一些機械、重復、單調的練習，學生既花了大量時間，又收不到明顯的效果，學生也對此十分反感。教師在布置作業時，要強化教學目標，突出重點、難點，講求作業的質和量，要講求啟發性和靈活性。《新課程標準（2011年版）》中明確指出：英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發展，為今后繼續學習和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。因此，教師不僅在課堂上要加強學生基本能力的訓練，而且在作業的設計中更要考慮它的啟發性和靈活性。如學生在學習了“asking the way”這一單元后，結合課文中問路的表達，教師可以給學生布置這樣的作業：一位外賓初次到重慶想問去博物館的路，該怎樣問呢？用學過的句型造對話。在學生的作業中出現了不同答案：

Excuse me， Where is the museum？

Which is the way to the museum？

Which way is to the museum？

Can you tell me the way to the museum？

Could you show me the way to the museum？

How can I get to/reach/arrive at the museum？

二、作業的設計要有趣味性和針對性

長期使用單一的作業形式會使學生久而厭煩，在作業設計時要講求趣味性。要真正通過作業的形式培養學生綜合運用知識的能力，檢查學習效果，就力求使作業類型多樣化，用新穎有趣的作業形式激發學生的興趣和激情。如像單詞用猜謎、智力測試題等形式布置。布置的內容比較有趣的令人深思的而且與實際生活緊密相連的文章都能激發學生的學習興趣，通過做這樣的練習，學生既鞏固了知識，又受到了教育，還能收到很好的效果，何樂而不為呢？

由于學生受智力因素和非智力因素的影響，學英語的水平參差不齊，有高有低。因此，教師在作業設計時要具有針對性。正如在《新課程標準》中關于義務教育階段英語課程的基本理念中提出的：面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。所以教師要根據不同班級學生的實際情況，從個別差異出發，有的放矢地進行有差別的作業布置，讓不同層次的學生都能得到不同程度的發揮。針對學習中個別的學困生，應該適當降低難度，針對優等生則應該有更高的要求，在數量上和難度上有所增加。要通過作業的多種形式，使他們從中體驗到學習的快樂。

三、作業的設計要有創意性和新穎性

請看下列作業的題目：記錄暑假中日平均PM2.5和臭氧O3數值；設計一套你喜愛的校服；做一個血型與性格的相關性調查研究；模擬一次人大會議、記錄“最美上海”；與外來務工人員子女一起彈鋼琴……等四十多道題，這些別具一格的題是由上海教育新聞網和《上海中學生報》聯手推出的2013“中國好作業”征集公益活動中推出的，出題者有官員，大學校長，還有著名教育家、學者、全國勞模、體育明星、作家、畫家、律師等各種人物。這些頗具創意的作業無疑稱得上是“中國好作業”，也是中國”教育好聲音”的體現。這些立意深刻，富有特色的暑期作業比起傳統的作業，以”潤物細無聲”的方式啟迪學生心靈，培養學生健全人格。讓學生在做作業的過程中感受快樂和激發探究的興趣，從中學有所獲。

參考文獻：

[1]《義務教育英語課程標準（2011年版）解讀》

[2]《重慶商報》，2013年6月20日A08版