親子誦讀樂融融 多元形式促發(fā)展

曹懿

摘 要：隨著中華文化越來越受到關(guān)注和得到大力推廣，幼兒園開展國學(xué)經(jīng)典教學(xué)和誦讀活動(dòng)也與日俱增。為此，幼兒園為增強(qiáng)幼兒國學(xué)的學(xué)習(xí)效果與閱讀興趣，作了許多實(shí)踐探索。本文重點(diǎn)介紹親子共讀的方式探索。

關(guān)鍵字：國學(xué)經(jīng)典； 幼兒誦讀； 親子形式

中圖分類號(hào)：G619.29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）07-096-002

近年來，我們欣喜的看到，在兒童教育中，國學(xué)經(jīng)典又逐漸引起教育專家和有見識(shí)的家長們的重視。一方面源于它是我們中華民族幾千年世代流傳的精品、精華，另一方面則是經(jīng)典中包涵著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高抱負(fù)；“自強(qiáng)不息、厚德載物”的意志和胸懷；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣；“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想；“己所不欲，勿施與人”的為人原則以及“無為而無不為”的聰明智慧，隸屬千年不朽、永不貶值的佳句名言。故也是深入人心使其影響而深遠(yuǎn)。為此，如果從小能系統(tǒng)熟讀相關(guān)經(jīng)典，不僅可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，提升孩子的儒雅、淳靜氣質(zhì)，還可以儲(chǔ)蓄孩子豐富的語言知識(shí)。特別是在如今這個(gè)充斥著各國多元文化的時(shí)代，我們做父母的更應(yīng)該從小給孩子打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，將代表人類最高智慧的經(jīng)典著作在孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期教給孩子。閱讀經(jīng)典，就好像是播下一顆智慧的種子。一旦播下，就會(huì)長出慧根來，將給孩子奠定一個(gè)大智慧、大格局的人生基礎(chǔ)。

然而也正因?yàn)槭墙?jīng)典，因時(shí)空跨度大、語言精煉含蓄、意蘊(yùn)深沉這些特點(diǎn)，給孩子，特別是幼兒園的孩子閱讀國學(xué)經(jīng)典增加了很大的難度。為此幼兒園開展經(jīng)典閱讀，離不開家長的支持和參與。只有廣泛并深入地開展起親子共讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，才更有利于培養(yǎng)幼兒閱讀經(jīng)典的興趣，幫助每個(gè)孩子從小感受人類智慧結(jié)晶的同時(shí)，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣與閱讀能力。

下面就向大家簡單匯報(bào)下我們的一些探索和具體做法，愿以此拋磚引玉，還望得到兄弟姐妹學(xué)校更多的良策美諫：

一、“每天讀一讀，每日做一做”——親子共讀走近經(jīng)典

語言，是先由聽、講，再進(jìn)展至讀和寫的。因此，“聽”是第一個(gè)接觸的感官。孩子的聽覺理解，一定遠(yuǎn)超過閱讀理解?！吧鲜柯劦?，勤而行之。千里之行，始于足下”。親子共讀，首先就是要讀，父母讀給孩子聽，從而營造讀書氛圍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。讀十遍解決陌生感，讀百遍后自然吟誦自如。我們給每位家長先印發(fā)了《弟子規(guī)》的閱讀材料，通過閱讀專題的講座，指導(dǎo)家長如何進(jìn)行親子閱讀。建議家長每天安排20分鐘時(shí)間跟孩子一起誦讀，讀是唯一的要求。就這樣通過天天讀，大聲讀，一章一章讀，清楚讀，從而達(dá)到積少成多，耳濡目染之效果。在誦讀過程中家長與孩子共同享受著古文的韻律之美、言辭之雅。通常一以貫之，遵守天地之道，真理也就顯得那么簡單。在這樣的過程中，家長們發(fā)現(xiàn)原來孩子的教育其實(shí)就那么簡單。言傳不如身教，讓孩子在父母的陪伴下讀經(jīng)典是一舉多得的事，把讀經(jīng)當(dāng)作吃飯一樣簡單堅(jiān)持就可以了，既讓孩子從經(jīng)典中學(xué)到圣人的智慧，又讓父母得到再次教育，全家人在經(jīng)典的熏陶下，其樂融融。

“讀書百遍、其義自見”。結(jié)合我園各班老師一周教《弟子規(guī)》中四句話的集體誦讀與分解教學(xué)后，孩子們?cè)诩?、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范逐步了解。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)谌珗@提出了“日行一善、文明來伴”的親子總動(dòng)員。家長將孩子如何去孝敬父母，如何不讓父母擔(dān)心，如何讓父母因自己感到驕傲的種種言行觀察記錄，并及時(shí)與孩子交流，以達(dá)成共識(shí)后將此記錄交給老師，成為班級(jí)孩子間互相展示的親子日記。這一過程，既激勵(lì)了孩子力行《弟子規(guī)》的積極性，又幫助家長學(xué)會(huì)了如何理解、欣賞、傾聽孩子的方法，促進(jìn)了親子的共同成長。（例如，學(xué)習(xí)“或飲食或坐走長者先幼者后”之后，引導(dǎo)孩子在平時(shí)的生活中就要努力做到吃東西謙讓長輩，走路時(shí)關(guān)心照顧長輩。在學(xué)習(xí)“見人善即內(nèi)省有則改無加警”之后，引導(dǎo)孩子們觀察我們自己的生活，用照片或圖畫的形式記錄發(fā)現(xiàn)的好人好事、文明現(xiàn)象，說說議議增強(qiáng)意識(shí)提高辨別能力。）

二、“每月一主題、每周一項(xiàng)目”——親子共閱走進(jìn)經(jīng)典

幼兒時(shí)期不僅是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，也是世界觀、人生觀開始培養(yǎng)的時(shí)期，親子共讀國學(xué)經(jīng)典，還旨在通過大手拉小手，共同感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和母語的優(yōu)美旋律。我們遵循國學(xué)經(jīng)典不離家庭、不離社會(huì)、不離生活、不離圣賢教誨的四個(gè)原則。結(jié)合園本課程開展每月主題閱讀，分別就2月“節(jié)約糧食”、3月“我的一家”、4月“親親自然”、5月“感恩父母”、6月“公共禮儀”、7月“走遍天下”、9月“感念師恩”、10月“奇思妙想”、11月“親子劇場(chǎng)”、12月“健康運(yùn)動(dòng)”。按照月主題，在實(shí)施園本課程計(jì)劃的同時(shí)，各班建立親子閱讀推薦欄。比如，在5月“感恩父母”主題月中，我們向家長推薦有三：一讀經(jīng)文：也就是誦讀三字經(jīng)“蘇老泉，二十七……有為者、亦若是”，二看名片：觀看動(dòng)畫片《弟子規(guī)》中的“黃香溫席”、“破冰求魚”、“妙真祝壽”、“木蘭從軍”等，三賞名畫：跪羊圖。圍繞推薦內(nèi)容，各年段還開展諸如“讀書知識(shí)競(jìng)答”、“幼兒誦讀展示”等活動(dòng)，以達(dá)到檢驗(yàn)和推廣的效應(yīng)。與此同時(shí)，每周各班會(huì)安排一個(gè)固定的時(shí)間，為孩子們提供閱讀分享的機(jī)會(huì)，以小組為單位分別說說自己對(duì)照《弟子規(guī)》中內(nèi)容自己做的事來增進(jìn)孩子們的理解力、閱讀能力，和發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。小朋友很樂意把自己的行為講述給同伴聽，更為可喜的是，平日里不太愿意用語言表達(dá)的孩子在描述自己踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)容時(shí)是那樣的滔滔不絕，仿佛換了一個(gè)孩子。

而在此過程中，家長們和孩子一起誦讀、一起感受直觀的中華德育故事、一起感受意味深長的經(jīng)典名畫，不僅有效地促進(jìn)家長與孩子的感情，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。同時(shí)收獲孩子的人格在潛移默化中優(yōu)化，身心更加健康，學(xué)習(xí)的專注力、語文的能力、甚至是識(shí)字能力的明顯增強(qiáng)的效果。近兩年中，雖然我園沒有刻意的進(jìn)行文字教學(xué)，但到大班畢業(yè)時(shí)能夠達(dá)到識(shí)字過千的孩子還真有好幾個(gè)呢。

三、“每年辦一節(jié)、分期來展演”——親子共話提升經(jīng)典

在家長和孩子構(gòu)成的學(xué)習(xí)共同體中，如果家長總是朝氣蓬勃，喜歡讀書，樂于接受新事物，工作總是忙碌而充實(shí)的，那么他的孩子也將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)工作都充滿著熱情，有著積極主動(dòng)的生活態(tài)度。

為了讓全園的孩子始終對(duì)經(jīng)典閱讀保持著濃厚的興趣，我園在上半年和下半年分別以閱讀節(jié)活動(dòng)、親子劇場(chǎng)的形式為家長、孩子提供展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。每年以慶“六一”活動(dòng)為契機(jī)，舉行形式豐富的閱讀節(jié)活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)以親子共繪共制大圖書、親子日記、親子閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以多種形式呈現(xiàn)不同的閱讀風(fēng)景，也是別具一格。特別是家長和孩子在閱讀記憶的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)構(gòu)思自己的圖畫書創(chuàng)作方案，引發(fā)了不少的親子討論、觀點(diǎn)的碰撞和審美的藝術(shù)等問題，從而促進(jìn)了親子間協(xié)同一致的默契能力。開心、刺激、挑戰(zhàn)、收獲的閱讀節(jié)，每年都受到較多家長的踴躍參與與競(jìng)相展示。11月是親子劇場(chǎng)專題月活動(dòng)。期間親子共演童話劇、親子共話故事會(huì)、親子共讀共闖大挑戰(zhàn)等活動(dòng)是對(duì)經(jīng)典作品各種藝術(shù)性的表達(dá)，家長與孩子的情感得到了移情的訓(xùn)練。如在聽經(jīng)文速記挑戰(zhàn)、聽指令找故事圖片、聽故事排順序等挑戰(zhàn)中，在考驗(yàn)家長和孩子高度注意、理解、判斷力的同時(shí)，也考驗(yàn)著親子間的聰明智慧的配合與反應(yīng)力。親子共演童話劇中場(chǎng)景是最讓人忍俊不禁的。那些爸爸媽媽們還真是借著孩子的勁把自己童年的夢(mèng)想表演的淋漓盡致，當(dāng)然最大受益者是孩子們，她們?cè)谛β曋懈惺芙?jīng)典的魅力。同時(shí)在此過程中家長越來越收獲到了教育理想的價(jià)值認(rèn)同，感覺到了經(jīng)過經(jīng)典的熏陶，讓孩子更有“修身齊家治國平天下”和“立功、立言、立德”等的遠(yuǎn)大人生志向，更懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任，懂得如何自己努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生的幸福和成功，享受到了陪伴孩子健康快樂成長的偉大幸福。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山！國學(xué)經(jīng)典作為民族精神，是經(jīng)過歷代仁人志士千錘百煉留下的寶貴文化遺產(chǎn)，字字珠璣，內(nèi)涵深厚，是人類知識(shí)的結(jié)晶和智慧的源泉，是最具價(jià)值的國寶。其意韻之美、精煉之美、智慧之美千古流傳！國學(xué)經(jīng)典的不斷浸潤與親子誦讀，不僅可以幫助孩子在培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)，精神世界也變得更加強(qiáng)壯和陽光，而且促進(jìn)親子間的溝通與共樂，建立并形成良好的親子關(guān)系和家庭讀書氛圍。讓我們繼續(xù)努力前行，在感受和傳承國學(xué)經(jīng)典的道路上走得更好更遠(yuǎn)！