師德感悟

李沛周

摘 要：師德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風去接人待物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。

關鍵詞：教師；感悟；師德

一、師德的重要作用

教師行業(yè)的特殊道德要求，是調整教師與教師、教師與學生、教師與學校領導、教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

師德對教師具有動力作用、調節(jié)作用和評價作用；對教育對象具有教育作用，當教師按照教師職業(yè)道德作為時，會使道德要求具體化、人格化，從而使學生在形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性；同時，師德對對社會文明具有示范作用。

教師是教育事業(yè)的根本，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。教師作為特殊的職業(yè)群體，其勞動始終具有示范性，教師的品德修養(yǎng)、道德情操、作風儀表、治學精神乃至工作態(tài)度都對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因素都無法替代的。

二、師德的建立與完善

1.加強學習，完善自我

加強師德師風建設，首先要把學習教育貫穿于整個教育活動的始終，要采取多種學習形式，進一步端正思想，規(guī)范言行，增強使命感和責任感，做到敬業(yè)、愛生、博學、善教，真正樹立起平等寬容的學生觀、科學執(zhí)教的過程觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質量觀。

2.強化服務意識，倡導奉獻精神

教師工作不是一般意義上的謀生手段，其工作量與工作時間很難準確估算。而教師勞動的復雜性、長期性和繁重性又決定了教師從事工作的艱苦性，他們經常不得不突破空間和時間的界限進行工作，花費大量精力和心血。我們經常看到在一些山區(qū)農村學校，學生交不起學費，教師從自己微薄的工資里拿出一些幫助學生的現(xiàn)象，這就是奉獻精神。從這些平凡樸實的教師手里培養(yǎng)出了多少共和國的精英棟梁，這些平凡的人是“托著太陽升起”的巨人。

3.樹立榜樣，制定標準

一所學校要謀求發(fā)展，要躋身先進行列，必須要有一支品德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍，也就是說一所學校必須要有自己的“名師”。何為“名師”？名師就是敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的教師；名師就是思想境界高、業(yè)務水平高、工作干勁高、育人業(yè)績高的教師；名師就是那些學生最歡迎、家長最放心、同行最佩服、社會最尊重的教師。在一所學校里“名師”的作用不可低估，他們是杰出人才的塑造者和教學改革的“領頭雁”。

4.嚴格師德考評制度

師德師風建設既要有“潤物細無聲”的軟滲透，又要有“快刀斬亂麻”的硬手段。要將它落實到學校的師資管理的政策導向中，嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”。對于發(fā)生嚴重違反師德規(guī)范的行為，一經認定，就可以在晉級、晉職、提高評聘等級中實行一票否決。如：在教學科研中公開散布違反憲法、教師法有關規(guī)定的言論的；在教學和科研中嚴重失職，造成不良影響的；違反學校教書育人有關規(guī)定，出現(xiàn)有失教師身份并在學生中產生不良影響和后果的言行的。另外，對于一些師德敗壞、無心思教的教師，要引入退出機制，以保證教師隊伍的純潔性，加強師德規(guī)范的約束力。

三、塑造良好師德，教育學生有德

教師不但要有德，還要教育學生有德。讓學生立德、教學生學做人，是教師一直遵循并始終置于教育工作首位的任務。因此教師必須做到：

1.自我塑造，提升人格

教育家烏申斯基曾經告誡我們：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據(jù)。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的管理機關，無論他們設想得多么精巧，都不可能代替人格在教育事業(yè)中的作用?！币虼耍晟平處煹娜烁袷菐煹陆ㄔO的關鍵所在。教師人格的塑造，一要堅持修身養(yǎng)性，“吾日三省吾身”；二要學會自我心理調節(jié)；三要提供良好的心理環(huán)境。

2.教育學生為他人著想

學?？梢圆扇　耙粚W二導三激勵”的方法。所謂“學”，就是通過政治學習、時事形勢報告等途徑，讓學生深刻領會道德品質在新世紀社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用，使學生明白自己的時代責任和自身素質提高的緊迫性。所謂“導”就是讓學生觀察到品德在現(xiàn)實生活中人人需要，樹立“我為人人、人人為我”的理念。所謂“激勵”，就是激勵學生樹立“國家至上”“集體為上”和“他人至上”的觀點，增強學生奉獻的自覺性。

3.以道德為抓手，樹立學習榜樣

我們應當在平時教學和活動中大力宣傳學生的先進事跡，組織師生開展大學習、大討論，制定受學生愛戴的好教師、好學生的標準。只要大家照著學，照著做，道德風氣的好轉必將指日可待。

總之，現(xiàn)代社會教師不但要有高尚的品德，而且能帶出有道德品質的下一代，這樣我們的國家才有希望。

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