中職幼師英語課堂新探索

王春平

多年來的英語課堂實踐，給了我一個真實的道理，我深刻地領悟到幼師英語教學的靈魂是課堂上怎樣培養學生的學習素養和實踐能力。但要想抓住這個靈魂，必須對課堂教學不斷探索，以下是我對幼師二年級英語課堂的一點理解。

一、對教師職業道德的堅守，真心實意地對自己的學生進行禮贊，建立一種互相尊重、心靈相通的新型師生關系

我們所教的幼師生大多數是初中成績不好的學生，進入班級后，其它科目都可以理解，但《中等職業教育》的英語教材望其項背，捉襟見肘。但是作為一名教師，如果不能使自己的學生學有所得，學有所成，那算什么老師啊！即使在某些教師的心目中“一無是處”、“不可救藥”的學生，其心靈深處也有著追求美好道德的情結。為了調動學生的英語課“胃口”，我總是真心實意地禮贊學生。其中一節的開場白是：“同學們，看到你們一個個漂亮亮地坐在教室里，我好像看到了一個個天使，在你們的背后，我仿佛看到了千萬張幼兒園小朋友的笑臉，你們是了不起的人啊，為了祖國的未來，為了祖國的繁榮進步，你們情愿來當幼師。我非常感謝你們，向鞠躬了！請和我一起打開課本吧”！接著是一陣雷鳴般掌聲，映入眼簾的是一張張渴盼知識而又真摯的面孔。整節授課中，他們是那樣地投入，那樣的有使命感，再也看不到他們的急躁和喪氣。這種和諧的課堂氣氛不能不說是一種享受。學生快樂、老師幸福，諸如此類的贊譽，讓每一個學生“抬起頭來”，快樂學習，輕松接受，幸福生活，自卑和放棄淡出他們的心靈，而積極進取、善于學習正一點點成為其學習生活的習慣。

二、大膽探索新路子，特色的課堂模式，特色的教材內容

說一千、道一萬，立足現實是關鍵。對于程度參差不齊，而又基礎太差的幼師生來說，一篇三百字左右的文章，密密麻麻，生詞連篇而又無語法累積，他們怎么也難以消化得動，怎么辦呢？我就大膽設想，依照本章節的語法緊貼語言結構和實際項目，自編教學內容，分類疏導，由易而難，由淺而深，個個突破。講授新課前從不讓學生看到教材，而是找相關內容。例如：講“unit 6，weather”課時，我擷取了《新概念英語教材》“A pleasant climate”（宜人的氣候）和“An interesting climate”（有趣的氣候）兩課內容，采用了投影和卡片相結合的方式，聯系到我們家鄉氣候的特點，從課內到課外，盡量使用一些耳熟能詳的英文單詞和句子。例如：hot，cold，cool，warm，winter，summer，autumn，spring.Its fun to walk in the smow.I like summer.I love swimming等，學生們興趣斐然，成績也隨之大增，潛移默化中，也引起學生熱愛家鄉、熱愛祖國的愛國熱情。在講授“unit 9，Food”“food for thought”有益的教誨一課，我就編寫了《Food and Fruit》一課，我認為比較適應幼師生的實際運用，這次可是“面目全非”了。我不知道自己這樣是否太大膽了，但有一點我認為是對的，與其照本宣科地浪費學生的時間，不如學一些有實際意義的東西。有個學生剛下課就對我說：“老師這節課我本打算睡一節了，太難了，可你又讓我學了這么有用的內容，沒有那么難啊！像草莓（strawberry）、香蕉（banana）、葡萄（grasp）這些詞平時我根本不會，這節全有了”。聽到這，我拍了拍他的肩膀，我們一起會心的笑了。課堂上，并非我一人唱“獨角戲”，做“課堂霸主”，我讓學生一個個上講臺實踐，讓他們跟隨錄音、CD模仿，發音也有了很大長進，如[？]和[θ]基本都能分辨清晰，準確發音。同樣的過程，還可以有好的方法，我有時，一開始讓優秀生上講臺示范，我大部分時間坐在學生的座位上，學生問我緣何如此，我引導他們，我們老師要和學生們融合在一起，讓孩子們愿意和你親近，喜歡和你交流，他們才樂于接受你傳授知識。你們工作后學生太小，千萬不可大聲嚷嚷，嚇壞孩子，幼兒的心靈是一張單純的白紙，你們是他求學路上的第一位老師，所以要讓他們對學校、老師產生熱愛之情，而非排斥恐懼。有時候，為了讓學生們體會到幼兒教師的重要性、美好性、延續性，我直接就稱她們某某姐姐。

三、營造英語教室環境，全方位提高英語口語能力

每天用下載的英文歌曲在教室里反復播放，那優美的音樂使每個人心靈得到寧靜而舒暢。每周一次書畫刊物張貼于教室每個方位，每幅色彩鮮艷的畫面旁都有精美的英文描述，有Forest（森林）、Moon（月亮）、Sea（大海）、Farm（牧場）、All kinds of little anmial（各種小動物），還有學習用品和水果。圖文并茂，久久吸引住學生的眼球，漸漸的這些常用單詞、交際用語都深深刻在他們的腦海里，也隨之脫口而出。

四、教育學生以真才實學為自己開辟一條創業之路

英語教學對于一個幼師來說，要求非常全面，它不單是應試卷面成績的高低，關鍵是整體英語素質的培養。我要求每個學生每天講五句口語，每天一則小故事或小幽默，每天唱一首英文兒歌，最后考試時，每位學生必會五十句口語、十五首英語兒歌、五個英語故事。為此我下載一些有聲散文讓他們學習和欣賞。例如：At the dinner（在餐廳）、Words to Live by（生活的忠告）、Think it over（好好想想）、Friends（朋友）、A grain of sand（一粒沙子）、Dreams（夢想），以鼓勵他們自己開創一條生活之路，教育他們把握自己的人生。我多次帶領學生在不同的幼兒園實訓、感悟、體驗，并讓他們說出自己的課堂設想，對將來自己的課堂的有什么新的規劃、創新這是我親眼所見的一個例子：有一所幼兒園小朋友的家長想考察幼兒教師會不會用全英同孩子交流，是滯是一名合格的幼兒英語教師，因為他們夫妻倆都是研究生，在家里經常用英語給孩子說話，我們的幼師實習生說我可以試試。結果幼兒園領導立即簽約我們的學生，并給予優厚的待遇。所以與時俱進，應從幼兒教師抓起，培養學生的學習素養和實踐能力，使其學有所成，回報社會。

教師是任重而道遠啊！