以挫折教育對抗脆弱

胡樂樂

據《光明日報》1月22日報道，呼和浩特市某中學初一“火箭班”14歲學生強強（化名）背著書包從住家11樓跳下，書包里裝著剛剛從學校領回的成績單—他的期末考試排名從全年級290多名落到600多名。

看到這則新聞，大家一邊倒地抨擊唯分數論的評價方式。典型的說法是：“基礎教育‘唯分數論不改變，考核評價體系不改變，利益鏈條不掐斷，悲劇不會終止。”這樣說，盡管有一定道理，但也存在偏頗之處。首先，即便我們的基礎教育不“唯分數論”，也必然存在其他形式的評價，而有評價就有高下之分。其次，在優質教育資源非常緊缺的情況下，要享受到優質教育資源，就必然有競爭，有競爭就必然有成敗之分。再次，即便是考場上的“常勝將軍”，也無法保證百戰百勝，誰還沒有個“失手”的時候？

基于此，我們如果冷靜下來，就能發現這場悲劇的一大核心問題是強強的心理承受能力太差，以及家長對其挫折教育嚴重不足。現在的孩子，長期在順境中長大，一般都自我感覺良好，自我評價較高，在受挫后容易因為自尊體系受到強烈沖擊而產生極端反應。越是這樣，就越需要培養他們的抗挫折能力。正如呼和浩特市一位老教師所說：“這起悲劇再次警示廣大家長和老師，無論是家庭教育還是學校教育，都不能忽略孩子意志的磨煉。要通過挫折教育，培養孩子樂觀向上、豁達開朗的品格。畢竟，死只要一時的勇氣，而活下去需要一輩子勇氣?！闭\哉斯言！現在的孩子，不缺吃不缺穿，缺少的是錘煉。愛孩子就要讓他受磨煉。挫折是人生的寶貴財富，它讓人真正成熟起來。

老實說，孩子脆弱，家長難辭其咎。如果獨生子女家長連狠下心短暫冷落一下取鬧的孩子都辦不到，那么讓孩子經受挫折的決心就更難下了。需知愛孩子是需要講究方式方法的，比如延遲滿足孩子的要求，從而磨煉他們的自我控制力和意志力。

面對強強的極端悲劇，廣大家長應該警醒，努力克服舐犢本能，該嚴格管教孩子的時候就應該嚴格管教，鼓勵孩子正確面對挫折，教會孩子正確應對挫折，磨煉孩子堅強的意志。家長應該牢記溺愛孩子就是在害孩子，因為溫室里長大的孩子經受不住外面風吹日曬的挑戰。孩子的錯，其實很多時候是父母的錯。為人父母者，應該切記切記。在日常的家庭教育中，父母應該有意識地對孩子從小就進行挫折教育，否則，一旦孩子做出極端行為，追悔莫及。