大力發展職業教育推動縣域經濟發展

徐永斌

在素有“大豆之鄉、北國糧倉、礦產搖籃、古道驛站”美譽的“邊外七鎮”之一的嫩江縣，坐落著一所倍受社會關注、令學生和家長滿意的嫩江縣職教中心學校。建校17年來，學校積極創新實踐“中職學歷、成人學歷教育、社會技能培訓”三位一體的職成教育辦學模式，創辦農民培訓和社區教育特色服務體系，逐漸探索出一條“定位準確，特色鮮明，興校富民”的職業教育發展之路。

一、依托地方優勢，服務經濟社會發展

學校依據經濟和社會發展，發揮自身資源優勢，緊靠經濟前沿辦學，按照“發展要有新思路、改革要有新突破、教育教學要有新局面、學校管理要有新舉措”的要求，確立“德育與智育并重、知識與技能兼得、升學與就業雙收”的辦學指導思想，設置農牧類、機械類、管理類等中職、電大開放教育共42個專業。致力培養專業技能過硬、職業素養良好、懂經營善管理的綜合技能型人才，為學生走向成才、獲得成功鋪路搭橋。學校采取以思想教育引領教師精神、以科研為動力促進教師發展、以技能大賽為平臺推動教學改革三項措施，突出政府統籌、構建職教網絡、服務三農的辦學特色，精管理、優質量、創特色、樹品牌，教育教學質量顯著提高，學校被譽為學生就業創業、農民增收致富、市民素質提高的搖籃。

二、職業教育與成人教育并舉，構建多元辦學的格局

在中職教育教學中，學校堅持以市場需求和就業為導向，以提高中職學生職業技能和職業素質為核心，以學生能力培養為本位，以服從服務于經濟建設為主線，積極推進教育教學改革與探索，由單科職業課程向綜合職業課程轉變，由學科性職業課程向能力本位職業課程轉變。一是堅持育人為本、德育為先。建立學校、家庭和社會“三結合”的德育網絡，形成“全員、全程、全方位實施管理，以成型、成人、成才為主線，以嚴抓、嚴管、嚴懲為手段”的規范化、科學化、立體式、階梯式的德育體系，加速了學生人生觀、價值觀、成才觀的形成。二是以培養學生職業能力為重點，研發、應用自編校本教材。校本教材突出實踐性教學環節，實現了教學內容的綜合化、項目化、模塊化、任務驅動化，真正適應職業學校學生的需要，調動了學生的學習積極性和創造性。學校已形成國家規定教材與校本教材相融合，基礎平臺與專業化方向相銜接的具有嫩江職教中心特色的課程體系。三是完善學生技能實訓制度，建立一、二年級學生在校內、合作企業和課堂之間工學交替，三年級學生到企業頂崗實習的長效實訓機制，切實提高學生的技能水平。四是采用實施分層次和理論——實訓一體化模塊教學法和技能考核，所有專業都按大綱要求制定了明確的技能模塊化過關標準，使學生的技能從入學到畢業做到技能模塊的周過關、月過關、學期過關、學年過關、畢業過關。五是參加技能大賽和技能考證，使學生畢業后就擁有多種職業資格證書，適應社會的能力和就業競爭能力大大加強。

三年來，依托鄉鎮成人文化技術學校，建立村、屯教學點，積極構筑縣鄉村三級職教網絡，實行集中學習與生產實踐相結合的培養方式，加強農村實用人才培訓。為加快成人教育發展，學校積極構建現代遠程開放教育、網絡教育為平臺的廣播電視大學建設，逐步形成“學生主體、教師主導、基于網絡、支持服務、質量保證、全程管理、素質為先”的全方位、全過程管理模式和“導學—自學—助學”的教學模式，充分利用現代遠程教育技術和系統優勢，構建起電大部與社會學員之間的橋梁。2011年以來，學校以農民市民化需求為增長點、依托嫩江社區教育中心和縣域教育教學資源優勢，發揮教育為社會服務的功能，深入開展市民文化素養、文化休閑娛樂、生活百科、家庭理財和教育等培訓，滿足城市居民生活的多樣化、多層次需求。

三、深化校企、校校合作，拓展高技能人才培養的平臺載體

學校按照我縣產業發展對高技能人才需求情況和特點，及時調整高技能人才培養方向，制定專項培訓計劃，依托省內外職業院校和骨干企業，實行委托式培養模式，基本形成了符合我縣產業結構特點的高技能人才培養網絡。學校和黑龍江省鑄造有限公司、大連華錄集團、大連機床集團等簽訂校企合作協議，定向培養；與東北農大新農村發展嫩江綜合示范基地、高緯寒高效現代化大農業示范園、雨潤集團華潤食品公司、嵩天薯業公司、鴻興鵝業有限責任公司、洪波生態養殖場、黑龍江多寶山銅業股份有限公司、嫩江北藥集團等企業實施校企合作，三年來訂單培養畢業生達到30%以上。

學校先后與黑龍江省農業職業技術學院、大興安嶺職業學院、哈爾濱幼兒師范專科學校、齊齊哈爾工程職業技術學院、大連輕工學校等簽訂了聯合辦學協議，實行委托式培養，資源共享培養高技能人才。

四、加強內涵建設，提升學校品味，保持可持續發展

一是創新學校環境，構建具有鮮明職業教育特色的校園環境、實訓環境和教學環境，把企業精神融入學校文化。二是創新專業設置，根據人才市場需求、企業用人需要，建立專業設置的動態機制，重點建設面向現代農牧業、先進制造業、現代服務業、新興產業的精品專業，加強貼近區域特色的專業建設。三是創新教材應用，依照國家教學計劃，教材內容對接職業崗位標準，針對崗位技能要求的變化，開發補充性、更新性、延伸性和實用性的校本教材。四是創新隊伍建設，改革教師評聘機制，制定聘用兼職教師的相關政策，落實教師在職進修和企業實踐制度，加強雙師型名師、專業帶頭人和骨干教師培養，提高教師隊伍整體素質和教學水平。五是創新管理制度，建立行業、企業和社會組織參與的學校教學指導委員會和教育教學質量監測機構，深化人事分配制度改革，形成吸引人才、穩定隊伍的激勵機制。

汗水侍業，花紅果碩；創新發展，攀登無極。憶往昔崢嶸歲月，看今朝重任在肩，面對未來，嫩江縣職教中心的發展會更高、更強、更遠。

（責任編輯 付淑霞）