“貴人語遲”之考證

劉圓

孩子咿呀學語的過程是家長極為享受的一個過程，大人看著孩子開始和自己有語言上的互動，心里簡直比談戀愛還甜蜜。而這個過程也是個非常值得關(guān)注的過程，孩子說話早晚牽動著家長們脆弱的“小心臟”。很多家長為自己的孩子說話早而洋洋自得，而也有不少為自己的孩子說話晚而憂心重重。那么，說話的早晚是否如此這般重要嗎？孩子說話晚，家長又是否需要擔心呢？

說話晚就是語言發(fā)育遲緩嗎？

其實，說話和語言是兩個不同的概念。語言主要指對語言的理解和應(yīng)用方面，而說話只是語言中的一部分，是指調(diào)用各個發(fā)聲器官發(fā)出正確的字和詞。由此可見，說話晚并不一定就意味著語言發(fā)育遲緩，但是語言發(fā)育遲緩一般來說卻會導(dǎo)致說話晚。一般來說，孩子學說話的過程分為五個階段：第一階段：1歲以前開始模仿聲音；第二階段：1-1.5歲開始能說出幾個特殊的字詞，但是對語法還不懂；第三階段：1.5-2歲時詞匯量開始增加，甚至能說出句子；第四階段：2-2.5歲開始能更清晰地表達意思，用更準確的詞，語法也開始形成；第五階段：2.5歲以后開始學會表達順序和因果。

大部分孩子都會依循這個規(guī)律進行語言發(fā)育。值得注意的是，嚴重的語言和說話發(fā)展遲緩可能是多種疾病的一個癥狀，包括智力低下、聽力下降、表達性語言障礙、心理剝奪、自閉癥、選擇性不語癥、接受性失語，以及腦性麻痹等等。所以，家長們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)自己的孩子有嚴重的語言發(fā)育遲緩的嫌疑，就一定要早日就醫(yī)，耽誤不得。

說話早晚和智商有關(guān)嗎？

早在1929年，美國醫(yī)學協(xié)會刊物上就發(fā)表過關(guān)于說話開始時間和智商關(guān)系的文章。文章的作者通過對1000個受試者的數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論：開始說話的年齡和智商成反比，也就是說，從統(tǒng)計上講，說話越早的孩子，長大之后的智商就越高。

但是這樣的研究對我們家長來說其實沒有太大的意義。首先，這1000個人的數(shù)據(jù)都是通過家長的陳述來判定孩子開始說話的時間的。而家長陳述的標準是不一樣的，肯定會有所偏差。其次，智商測量是三歲到成年人都有的，而我們知道，智商在各個年齡段會有不同，實驗者是如何進行這種智商矯正的卻并沒有在文章中提到。最后，即使數(shù)據(jù)方法和結(jié)論都沒有問題，我們也會發(fā)現(xiàn)，其實個體差異還是相當大的。19個月開始說話的孩子，有的智商能達到130以上，而有的卻只能達到90以下。雖然統(tǒng)計上的平均值有總體的趨勢，但是對于普通個體來說基本沒有用處。

天才說話都晚嗎？

經(jīng)常聽人說：“愛因斯坦三歲還不會說話，所以孩子說話晚不用擔心。”而還有人會說：“天才說話都晚，因為貴人語話遲嘛！”此話是否有一定的道理呢？

在耶路撒冷希伯來大學圖書館的愛因斯坦文檔中，有一篇被很多專業(yè)期刊引用的文獻，是關(guān)于愛因斯坦小時候智力水平低的傳言的。文中提到，愛因斯坦確實說過，自己小時候被父母認為說話較晚，為此還咨詢過醫(yī)生。但是文中也提到，愛因斯坦兩歲半的時候就已經(jīng)能說整句了，而他的語言問題可能更多的在于七歲之前總是沉默寡言，并且總是輕聲重復(fù)自己的話。

對愛因斯坦大腦的解剖研究顯示，愛因斯坦的左腦頂葉有某些異于常人的地方，這很可能和他超強的數(shù)理邏輯思維能力有關(guān)。而有趣的是，這片區(qū)域和負責語言的BA40緊密相連，這使得愛因斯坦的這片語言區(qū)被擠得比常人小，由此研究人員推斷，這很可能導(dǎo)致他小時候的語言問題。

說話晚需要擔心嗎？

最后，再回到“孩子說話晚，需要擔心嗎”這個被家長普遍關(guān)心的問題上來。也許這個問題恐怕只能由家長們自己來回答。首先，家長們可以通過上面的介紹，評估一下孩子是語言能力發(fā)育遲緩，還是只是說話晚而已。比如，是否已經(jīng)能聽懂大部分的話并且能根據(jù)簡單的指令完成任務(wù)，或者是否學會用幾種手勢來表達意思。其次，和語音和語言發(fā)展的標準表格對比一下，發(fā)育是否在正常的區(qū)間內(nèi)。如果還屬于正常區(qū)間，那就不需要過多擔心，家長們可以給孩子一些時間，他們自然會開口說話的。但如果滯后過多，還是需要及時和醫(yī)生溝通，早發(fā)現(xiàn)問題早進行干預(yù)，會把損失減小到最小。英語里有一句話：better safe than sorry，翻譯過來就是安全比遺憾要好。因為如果錯過了對語言問題干預(yù)的最佳時期，很可能會造成終生遺憾。所以建議家長們寧愿麻煩一點，也比事后后悔好得多！