淺析如何讓處理聲樂教學中教與學的關系

王小麗

【摘 要】教師要給學生創造寬松、和諧、平等的環境，使學會自己去學習，研究和掌握理論知識和演唱技巧，教師要善于吸取學生在學習中的創建，發現學習中普遍存在的問題，不斷充實和改進教法。

【關鍵詞】聲樂教學 主體 主導 辯論

一、把思想品德教育滲透于聲樂教學之中

文藝工作者是人類靈魂的工程師，在傳播先進文化、倡導和諧理念、弘揚社會正氣、塑造美好心靈，培育社會文明道德風尚方面擔負著重要職責。在聲樂教學過程中結合聲樂作品內容向學生進行思想品德教育、激勵學生為實現社會主義文藝事業大發展探求一條新路子，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和文藝觀。

加強學生學習目的性教育。學生學習的積極性主動性是在教師的教育、激發、誘導下形成的，教師要給學生創造寬松、和諧、平等的環境。因為學習的動機是直接推動學生進行學習的心理動因。而學習動機是與學習志向相聯系的。墨子曰：“志不強者智不達”。學生如果沒有遠大志向，明確的學習目的、奮發的精神狀態是不可能持久的、自覺地進行學習，在聲樂學生中，教師的主導地位的體現不僅僅只簡單的歸功于傳授技巧，傳授技巧也同樣要選擇如何使學生更能接受的方法和手段。一種機械的、死板教條的方式已經早已不適應當前的聲樂教學。需要在教授方法上的多樣性和思維上的新穎性。教育學生要胸懷大志，為祖國文藝振興，民族的強盛而勤奮學習，激發起學生學習的積極性和強烈的求知欲。

培養學生良好的學習習慣。使學生具有良好的學風和好的學習習慣，對于他們將來為祖國的文藝事業作出貢獻有著極為重要的作用。學習聲樂的主動性和自覺性是非常之重要。要求學生在學習聲樂時需要認真仔細，又需要刻苦訓練。既需要思維敏捷，又需要與老師步調一致，而所有這些需要的就是主動性和自覺性，它不僅僅是心血來潮，而應該是持之以恒的學習，在明確了自己的思想和目標，就要在學習上狠下工夫，努力進取，聲樂學習中的主動性和自覺性在某種情況下可以使自己處于一種亢奮狀態，提高自己的領悟能力，主動性和自覺性還在于掌握、領會知識的程度比較牢靠，有便于記憶和融會貫通。在教學過程中要求學生善于學習尊重科學的發聲訓練，重視聲樂實踐活動，勇于探索，在學習上養成課前熟悉作品，上課時注意力集中練習，下課復習、鞏固的習慣。

二、教學生會學習

對學生來說，知識是外在的因素，而能力是內在因素，教師要幫助學生獨立自覺地進行學習，發揮學生的創造性和發展各方面的能力。學生能力的培養是一個漸進的過程，需要有計劃有步驟地進行。教師給那些程度較淺，歌唱能力不強的學生要布置學生能勝任的曲目，不要拔苗助長，否則會使學生嗓音出現病變，破壞了學生的歌唱心理狀態。在培養學生的各種能力中，自覺能力是最重要的方面。我們在教學中，采用課內課外相結合的辦法來培養學生的自學能力，例如，讓學生經過一段時間的曲目練習，可以自己舉辦小型演唱會，之后查找不足，發現問題及時請教老師幫助解決，老師與學生也可以開展聲樂座談會的形式，各抒己見。對于表現好的地方給以鼓勵，表現不好的地方大家共同探討，就某些風格的作品進行范唱，重點講解這類風格的作品的特點，要求學生再延長此類作品是要舉一反三，并給學生再布置此類作品的曲目，讓學生自己去學習、研究，教師督促檢查，使學生不但獲取了知識，而且學會如何去獲取知識。老師也可以進行示范指導，這樣一來，學生會對自己在某些段落的不足印象會更深刻，更容易掌握，要求學生在演唱曲目時要精益求精，明白藝術無止境，另外在課外要多聽、多看、多練。

三、采用啟發式師生互動教學法

聲樂教師對學生的啟發引導可以帶動感染學生，而學生的精神狀態和積極性的求知欲望也可以激發教師的熱情和教學的興趣。二者相互的調動會使整個教學效果達到最完美的境地，師生間的互動可以從精神上相互鼓勵，從狀態上相互提升，從配合上體現出默契。在聲樂課堂上，師生之間要統一思想，要有心有靈犀一點通的感覺，要明確自己的教學目的，才能夠駕馭好整個教學過程，不能因為某一方的情緒而影響整個教學。

四、教師和學生二者之間要有親和力

教師在聲樂教授過程中，在語言表達上的通俗易懂，言簡意賅，在語言上的平穩舒緩，在示范中的準確細致，在交往中的平易近人。教師對學生的評價要多用表揚、贊許的語言，以便達到“親其師，信其道”的效用。從而影響到學生從思想上和心理上對教師的認可，從而在教學過程中也能與教師積極配合達到良好的教學效果。教師的教學目的和學生的學習愿望不謀而合，會使各自的積極性調動起來，所形成的步調一致給雙方帶來巨大的推動力，所以，聲樂教師在掌握聲樂教學技巧的基礎上還需要注意自己心理上的、思想上的整體把握，要牢牢樹立自己在學生中的形象和地位，讓學生容易走近你，把自己的心里想法表達出來，使學生在教師的主導下喚起學生學習的積極性和主動性，建立起求知的欲望和熱情，教師的一言一行思想感情無一不起到關鍵性的作用。

要正確處理教與學的關系，必須建立起融洽的、合理的師生關系，發揚教學民主，實行教學相長，教師要尊重學生生動活潑、自覺主動學習的主管能動性，及時幫助學生解決學習中遇到各種困難，努力改進教技、教法，教師還要注意向自己受教育的對象學習，要重視教學信息反饋，經常聽取學生對自己教學的意見及改進教法的建議來改進教學，積極開展學生之間，師生之間平等的探討爭論，鼓勵學生從不同角度來觀察和研究問題，充分發表自己獨立的見解。教師要善于吸取學生在教學中的創見，發現學生在學習中普遍存在的問題，不斷充實和改進教學。

【參考文獻】

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