黃積才
每個孩子都是一個獨特的精靈,在心靈中帶著無限的追問,來到人世間。
每個孩子都有無與倫比的潛能,不經意間締造無數的奇跡,適應人世間。
每個孩子都有一顆創新的種子,時時處處在創作創生創建,改造人世間。
教育的使命,就是要激活每個孩子創新的種子,給以沃土養分,給以陽光雨露,給予喚醒、鼓舞、引領和扶持,讓創新的種子生根發芽、開花結果,成就傳奇、榮耀和幸福的一生。
每個孩子創新的種子是不一樣的種子。因為種類不同,所以需求不同、志向不同、根芽花果都不同。教育的智慧就是要認識他們的不同,理解他們的不同,順應他們的不同,接納他們的不同,鼓勵他們的不同,所以人生是一種不一樣的藝術。
每個孩子創新的種子有不一樣的潛能。有的成科學家,有的成藝術家,有的成文學家,有的成工匠或者農民,各自都承擔不一樣的使命,做著不一樣的貢獻,體現不一樣的人生價值。創新的潛能不同,創新的可能性就不同,所以人生是一種可能性的藝術。教育需要一種識別的智慧,一種因材施教的智慧,一種引導因人而創新的智慧,一種創設能夠展示孩子創新能力平臺的智慧。
值得欣慰的是,目前各種科技創新大賽、模型表演比賽、設計制作比賽都是一個激活孩子們創新種子的好平臺。如果想出來也能寫出來,就以論文作品參加比賽;如果能想出來且能做出來,就用發明作品去比賽;如果能想出來也做了但沒有做成,就把做的過程展示出來參加展示評比;如果想也想不好做也做不好,那就把美好的愿景畫出來參加展示評比;如果設計能力強,可以參加各種模型設計制作比賽;如果操控能力強,可以參加各種模型表演比賽。比賽活動的最大優勢是提高對抗性、演示性,有利于激發激活學生的創新種子,比賽不是目的,激發激活創新的種子才是目的。比賽不僅是一種比賽的平臺,更是一種展示的平臺、一種“做”的平臺、一種“玩”的平臺。所以要最大限度地引導孩子們在“做”中學,在“玩”中學,要引導孩子們“做”出新意,“玩”出創意。
每個孩子創新的種子是生來就有的,創新是孩子的天賦。就像世界上沒有完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有一模一樣的孩子。每個孩子創新的時間點是不一樣的。有人少年成名,有人大器晚成。可見創新的原理是復雜的,不能急于求成,也無法一蹴而就。有時候,激活孩子創新種子的教育智慧,就在于一點耐心,一點寬容,或者一點信任。如此,每個孩子創新的種子方能最大程度地激活。
責任編輯 黃日暖