激活每個孩子創新的種子

黃積才

每個孩子都是一個獨特的精靈，在心靈中帶著無限的追問，來到人世間。

每個孩子都有無與倫比的潛能，不經意間締造無數的奇跡，適應人世間。

每個孩子都有一顆創新的種子，時時處處在創作創生創建，改造人世間。

教育的使命，就是要激活每個孩子創新的種子，給以沃土養分，給以陽光雨露，給予喚醒、鼓舞、引領和扶持，讓創新的種子生根發芽、開花結果，成就傳奇、榮耀和幸福的一生。

每個孩子創新的種子是不一樣的種子。因為種類不同，所以需求不同、志向不同、根芽花果都不同。教育的智慧就是要認識他們的不同，理解他們的不同，順應他們的不同，接納他們的不同，鼓勵他們的不同，所以人生是一種不一樣的藝術。

每個孩子創新的種子有不一樣的潛能。有的成科學家，有的成藝術家，有的成文學家，有的成工匠或者農民，各自都承擔不一樣的使命，做著不一樣的貢獻，體現不一樣的人生價值。創新的潛能不同，創新的可能性就不同，所以人生是一種可能性的藝術。教育需要一種識別的智慧，一種因材施教的智慧，一種引導因人而創新的智慧，一種創設能夠展示孩子創新能力平臺的智慧。

值得欣慰的是，目前各種科技創新大賽、模型表演比賽、設計制作比賽都是一個激活孩子們創新種子的好平臺。如果想出來也能寫出來，就以論文作品參加比賽；如果能想出來且能做出來，就用發明作品去比賽；如果能想出來也做了但沒有做成，就把做的過程展示出來參加展示評比；如果想也想不好做也做不好，那就把美好的愿景畫出來參加展示評比；如果設計能力強，可以參加各種模型設計制作比賽；如果操控能力強，可以參加各種模型表演比賽。比賽活動的最大優勢是提高對抗性、演示性，有利于激發激活學生的創新種子，比賽不是目的，激發激活創新的種子才是目的。比賽不僅是一種比賽的平臺，更是一種展示的平臺、一種“做”的平臺、一種“玩”的平臺。所以要最大限度地引導孩子們在“做”中學，在“玩”中學，要引導孩子們“做”出新意，“玩”出創意。

每個孩子創新的種子是生來就有的，創新是孩子的天賦。就像世界上沒有完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有一模一樣的孩子。每個孩子創新的時間點是不一樣的。有人少年成名，有人大器晚成。可見創新的原理是復雜的，不能急于求成，也無法一蹴而就。有時候，激活孩子創新種子的教育智慧，就在于一點耐心，一點寬容，或者一點信任。如此，每個孩子創新的種子方能最大程度地激活。

責任編輯 黃日暖