淺談初中英語閱讀教學

羅春蘭

摘 要：閱讀是了解外界最新信息的有力途徑，還是衡量語言運用能力的重要指標。《義務教育英語課程標準》著重強調：英語教師在日常的教學過程中要重視培養學生的閱讀能力，提高學生的英語實際應用水平。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；閱讀興趣；單詞量；閱讀量

作為一名初中英語教師，應當如何將新課標的理念深入英語閱讀教學中呢？我個人認為應當從以下幾個方面著手。

一、激發學生的閱讀興趣是教師開展英語閱讀教學工作的關鍵所在

受到傳統教育理念以及應試教育的深刻影響，初中英語教師在自身的教學實踐中往往會將英語文章拆解為具體的單詞、語法或者句型等幾個主要的部分，并對其進行單調的分析，這樣一來就使學生產生“文章不是文章”的想法，并且也逐漸喪失了對于英語閱讀的興趣及其欲望。基于提高學生英語閱讀能力這一層面的考慮，教師不但要徹底拋棄以往英語理論知識的過多講解，而且要做到正確對待一篇英語文章，從文章思想、寫作手法、語言應用等方面加強對學生的指導，促使學生逐漸產生濃厚的閱讀興趣。因為，學生只有自身具備了濃厚的學習興趣，他們才會積極、主

動地閱讀英語的相關文章，這是提高他們自身閱讀水平的關鍵

所在。

二、擴大單詞量，可以有效提高學生的英語閱讀能力

教師可以換位思考一下，如果我們是一名初中學生，當我們在閱讀英語文章的時候遇到大量的陌生單詞，我們會怎么做？很有可能因為吃力、困難就直接放棄了對這篇文章的繼續閱讀。單詞對于英語閱讀理解的重要性可見一斑。

單詞是英語閱讀理解的基礎和奠基石，單詞量大了，學生在理解文章時就感覺輕松、容易；單詞量小了，就不利于自身閱讀能力的真正提高。因此，作為教師來講，要想提高學生的英語閱讀能力，就必須從單詞這一關進行突破，不但要教會他們怎么發音、怎么讀單詞，更重要的是要教會他們正確記憶單詞的方法，以此擴大學生的單詞量，為他們更好地進行英語閱讀奠定良好的基礎。

三、擴大閱讀量，是提高學生閱讀水平的重要舉措

學生進行大量的閱讀不但可以復習和鞏固已經學過的英語知識，更重要的是還能豐富自身的詞匯量，擴大英語視野范圍，了解更多的世界政治、歷史文化，這對于學生掌握足夠的英語背景知識具有非常大的幫助。可是受到傳統教育思想的影響，初中英語教師只將英語閱讀的材料局限在教材上和英語考試中遇到的幾篇文章，這樣一來，學生在閱讀的數量上首先就沒有達到，又能如何保證英語閱讀的質量呢？因此，作為教師來講，當學生具備了一定詞匯量的時候，一定要選擇難易適中、切合學生閱讀水平的閱讀材料，以求最大限度地幫助學生擴大閱讀范圍。

總之，作為初中英語教師來講，一定要充分重視英語閱讀對于學生的重要性，并將《義務教育英語課程標準》對于閱讀的要求完美融合到自身的教學理念以及實踐中，在英語閱讀教學上不能一成不變，而是要積極采取多種措施培養學生的閱讀能力，真真正正地提高學生的英語實際應用水平。

（作者單位 四川省德陽市中江縣柏樹中學）