高校思政工作微博的使用現狀研究

陳潔

【摘 要】近年來微博平臺的迅速崛起，眾多高校將此新興技術運用到思想政治工作中，把微博作為高校思政工作的新陣地。本文針對目前高校思政教育工作微博的使用現狀進行分析并提出高校思政微博建設的思考建議。

【關鍵詞】高校 思政工作 微博

當前網絡多樣化平臺迅速崛起，微博已全面滲入到大學生校園生活的各個方面。作為普及大學生相互之間信息發布、獲取和相互間溝通交流的重要渠道，微博的興起及發展為高校思想政治工作的創新奠定了物質基礎、物理界面和技術支持，其使用已成為思政教育工作者進行大學生網絡思想政治教育的重要工作領域。本文根據微博開設的主體不同，針對目前高校思政教育工作微博的使用現狀進行分析。

1 微博和“微博力”

1.1微博的定義

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP等各種客戶端組建個人社區，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。

1.2“微博力”

2011年12月至2012年10月，中國微博用戶總數達到2.498億，成世界第一大國。隨著微博在網民中的日益火熱，“微博力”逐漸形成。“微博力”的發展，源于越來越多的功能整合進微博之中，而微博所有的功能都是基于微博的基本屬性發展：信息的即時性、共享性以及基于即時、共享信息形成的動態信息傳播網絡。微博最為核心的功能就是能讓用戶不受時間、地點限制，通過多種終端既高效又有成效地實現信息的即時發布與獲取。“微博力”的升起，不僅在于微博對人們生活交流的改變，更在于其從根本上改變了人們在互聯網時代的傳遞、獲取信息和溝通方式。

2 高校思政微博的使用現狀

高校思政教育工作的一個基本要求就是與時俱進。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出“要主動占領網絡思想政治教育新陣地，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權”。可見，將新興的信息技術運用到思想政治工作中，已成為高校思政工作的主方向。微博作為明星般崛起并普及的新興網絡平臺，更是成為高校思政教育工作的重點之一。

2.1微博使用數量分析

近年來大量高校思政工作機關部門、院系學工部門及思政輔導員紛紛開通微博。筆者于2013年2月19日通過網絡搜索，在用戶名稱和標簽中分別以 “學工”和“學生工作”為關鍵詞，對新浪、騰訊、網易、搜狐四大國內微博進行檢索，統計結果如下（表1）。

從數量上來看，高校思政微博主要集中在新浪微博上，也有不少高校將思政微博開設在騰訊微博和網易微博上，部分高校思政微博同時在多個微博平臺上存在。本文此處僅對高校在新浪微博上的使用現狀進行分析。

經過對新浪微博用戶及其微博內容的逐個篩選，剔除非高校相關微博，得到以“學工”為關鍵字的微博用戶578個，其中普通用戶為436個，認證用戶為142個，認證用戶中通過機構認證的用戶88個、個人用戶認證的用戶54個；以“學生工作”為關鍵字的微博用戶525個，其中普通用戶為248個，認證用戶為277個，認證用戶中通過機構認證的用戶221個、個人用戶認證的用戶56個。

2.2微博使用類別分析

根據調查結果，高校思政微博主要為機構組織微博和個人微博兩種。機構組織微博主要分為校級思政機構微博、院系思政部門機構微博；個人微博為思政教師微博。

校級思政機構微博主要由學生工作處/部/委員會等以官方名義通過新浪認證保證其真實性和權威性，如中國民航大學學工部、重理工黨委學生工作部等。微博以發布校級思政政策、工作方案、最新通知為主要內容，關注對象多為其他高校思政部門、校內其他部門、院系等，用于校際校內溝通交流的一個重要平臺，粉絲以校內各機構部門、教師學生為主，數量從幾百到幾萬不等。

院系思政部門機構微博主要為分院學工辦開設，微博多著眼于思政工作基層部門如何開展學生工作、宣傳最新活動、關注學生發展動態，通過展示學生黨建、獎懲、學風建設等營造良好的校園文化。此類微博多為未經認證的個人用戶，通過機構認證的用戶數量僅為23個，如浙江大學城市學院-商學院學工辦、北京工業大學材料學院學工辦等；更具“親民”性，其關注對象多為上級思政部門、學生組織社團、新浪熱門用戶等，粉絲數量一般在幾百人左右，如上海交大機動學院學工辦（粉絲數623）、浙江大學管理學院學工辦（粉絲數204）。

思政教師微博均為個人用戶，微博數量比機構組織微博少很多（根據關鍵詞在用戶名或標簽中的搜索結果），其中經過認證的用戶僅14個，如浙江大學金海燕、思考著的蘆葦和我是吳旭等。其粉絲數量較大，普遍在1000人以上，內容多貼近生活、積極向上。此結果不能說明高校思政教師注冊、使用微博的數量少，但在一定程度上說明思政教師將工作直接融入到其個人微博動態的趨勢尚待時日。

3 高校思政工作微博建設的思考

3.1 微博規范化建設

高校思政微博的規范化建設，主要體現在平臺統一、官方認證和名稱規范三個問題。根據網絡調查數據，高校思政微博廣布于新浪、騰訊、網易等多家微博平臺，目前不同微博尚未實現“互通”功能，將微博集中在統一平臺上發布較為合理；為提高“粉絲”對微博的關注、信任和參與，進行官方認證可大大提升微博的公信力；此外，在微博名稱設置時應盡量使用便于識別的正規名稱，設置標簽時應盡量全面，便于“潛在粉絲”搜尋。

3.2 微博功能定位明確化

明確微博功能定位，明晰“粉絲”需求，增加微博信息含量，突出思想教育功能，加大對思政微博建設的重視力度，利用微博積極拓展大學生思政教育新陣地。通過將微博定位成全新的思政教育平臺、大學生情感暢通渠道和信息獲取來源，創新網絡教育方式、溝通交流方式和信息服務方式。

3.3 加強微博內容形式的更新

在建設高校思政微博中應加強內容的及時更新，部分高校思政微博開通后更新遲緩，甚至存在半年僅10余條微博發布的情況，難以發揮微博即時性功能；應注重微博的形式更新，充分合理地利用微博平臺的功能，在文字基礎上添加圖片、視頻、音頻等，避免微博出現形式呆板、缺少互動等情況；策劃具有思政教育價值的議題，針對熱門話題發起討論，增強思政工作吸引力，加大對學生的網絡媒介素養教育。

3.4 鼓勵高校思政教師開辟微博功能

高校思政工作者對大學生所進行的教育要形式多樣，力避機械刻板。基層輔導員利用微博可以提升信息的收集處理效能，加強平日點滴中對學生的思想引導；在利用微博開展形式豐富的教育活動的同時，不斷提升自己對新興技術媒體平臺的應用能力，更好地讓教育高于工作、融入生活。

【參考文獻】

[1]喻國明等.微博：一種新傳播形態的考察——影響力模型和社會性應用[M].人民日報出版社，2011（5）

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[3]陳燕紅.微博興起視野下的大學生思想政治教育[J]，江蘇教育學院學報（社會科學），2011（7）：53-55