培養良好習慣 鋪墊美麗人生

梁哲

我校坐落在城鄉結合部，也就是介于城市和農村之間的區域，俗話說“城不城，鄉不鄉”，地理位置十分特殊，社會環境相對復雜。學生在思想品德形成過程中，文明禮儀方面認識比較膚淺，不善分辨是非，容易受新事物的影響，養成各種不同的習慣。就拿我校來說，我校的大部分生源來自城鄉結合部，還有一部分是來自農村和外來做小生意家庭的子女，在語言、行為方面還存在許多不良的習慣，隨手扔垃圾、破壞綠化，語言舉止不文明等現象時有發生。因此，加強學生的禮儀教育，顯得尤為重要。為進一步加強和改進學生思想道德建設工作，提高學生的德育水平和德育實效，我校“以道德教育為核心，以文明禮儀教育為載體，大力抓好學生文明禮儀養成教育”，在這項工作中，我校分以下四方面進行落實的。

一、學習“規范”，形成氛圍

要讓學生具有良好的文明禮儀習慣，就首先學習“小學生日常行為規范”，只有讓“規范”深入人心，才可能實施“規范”。為此我就“規范”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。

一是：在開學典禮上，利用開學動員和大幅標語對“學規范，學做人”這一教育中進行宣傳，營造教育氣氛。

二是：每周升旗儀式利用國旗下演講的時間，有計劃地進行“學習規范”的系列演講，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規范”深入人心。

三是：各班級根據學校的周教育重點，結合學生的實際情況，每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育，使“學規范”更細致，更深入。

每當新的一學期開始，對學生進行文明禮儀教育，上好禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：

首先對學生提出要求，明確具體詳細的文明禮儀常規：服飾整潔大方，坐正立直，行走穩健，舉止大方，校園內不穿拖鞋；用好禮貌用語，如您好、請、早上好、謝謝、再見、對不起、不客氣、沒關系等；用好體態用語，如微笑、點頭、鞠躬、招手、鼓掌、起立、請進、敲門等；尊敬師長，見面行禮，主動問好……讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成為學生的流行語。

重視第一次文明禮儀訓練。既要讓學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

二、正面誘導，榜樣示范

關于教育孩子，英國教育家洛克指出：最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應該做或是應該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時說它們為什么漂亮或為什么丑惡，那種吸引或阻止他們去模仿的力量，是比任何能夠給予他們的說教都大的。

“老師是學生的一面鏡子”，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現在孩子的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。對于孩子們的問好，老師應該微笑點頭，碰到內向的孩子，要盡量先跟他們打招呼。對于孩子們的幫助，應該親切地跟他們道聲“謝謝”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向學生道歉。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮，自己也要做到，給學生起到示范作用。上課師生問好我校始終堅持行45度鞠躬禮向學生問好，這種教育的效果勝過千言萬語。教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生受到潛移默化的教育。

三、活動多樣，滲透禮儀教育

（一）豐富多彩的班隊活動抓養成教育

主題隊會：全校召開“告別陋習，爭當文明禮儀好兒童”“爭當禮儀之星”“禮儀知識知多少”“少先隊儀態訓練”等各種形式主題隊會。

文體活動：結合早操禮儀評比、體育節、拔河競賽等體育活動，賽精神面貌、賽紀律、賽禮儀。校園禮儀演講競賽，唐詩宋詞朗誦競賽，“六一”節演出，爭當文明觀眾的禮儀訓練 ；剪紙、繪畫、心意卡制作，進行愛學校，自覺維護環境美的行為訓練。

實踐活動：同學間結互幫對子，學習上互幫；與“手拉手”學校通信交友；為特困小伙伴捐款；與小伙伴共學先烈事跡，同瞻仰烈士紀念碑。在實踐中學習處理與同學間的關系，進行關心他人，以禮助待、團結互相的行為訓練。在看電影、參觀博物館、春秋游活動都結合公共場所禮儀訓練，評比“公共禮儀之星”。組織學生到校外，擦拭亂涂亂畫字跡，建設周邊文明和諧環境。

（二）學科教學滲透禮儀教育抓激情育意

學校以教學為主，教師在各科教學中結合科特點，遵循知識傳授與思想教育相一致的原則，運用教材內容，有機地進行禮儀教育。如：體育課經常進行比賽，在比賽中引導學生使用文明語言；上《藍色的樹葉》一課教育學生要互相幫助，誠意待人；上《山谷回音》啟示學生要想別人尊重你，你先要尊重別人；上《品德與生活》課學習 “學校里的禮儀”“家庭里的禮儀”“待客禮儀”“到別人家作客禮儀” ……

（三）用義務清掃的具體行動，創造文明的環境

為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“清掃突擊隊”，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公共衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗、文明班集體。

總之，加強文明禮儀教育，讓學生從現在起在社會上做個懂文明禮儀的公民，在家做個懂文明禮儀的孩子，在學校做個懂文明禮儀的好學生。