民辦高職院校學生管理聯動機制研究

張文秀

隨著高職院校招生規模與日俱增，高職院校的學生管理工作出現了很多新的問題和挑戰。學生構成相對復雜，文化基礎薄弱，學校師資隊伍建設、學生管理工作相對滯后。這些都會給高職院校的學生管理帶來不同程度的挑戰。本文分析了高職院校學生，特別是女校學生管理工作的現狀及存在的一些問題。結合作者工作教學經驗提出了一些解決方案。

高職院校學生管理女校創新一、學生管理工作重要性

隨著市場經濟的發展，社會對人才的需求日益凸顯。舊的高職教育體制日顯僵化，學生管理理念及教育手段的落后逐漸難以適應經濟發展的需要。學生管理工作是建設良好教學秩序和校園風氣的前提，因此在提高高職教育水平的各項措施中就處在了十分突出的位置。

良好的學生管理能保證教育教學工作的有效進行。一所合格高職院校一定是十分重視管理工作的學校，只有從制度的層面保證各項工作扎實有序的貫徹落實，才能達到預期目標。這是學校建設工作的重要一環。

良好的學生管理是學生成長的必然要求。學生是學校的最重要組成部分，學校的工作為的是讓學生能夠得到優質的教育，使之成為國家的棟梁之才。完善的學生管理工作也就成為達成這一目標的需要。良好的管理帶來良好的風氣，完善的學生管理使得每一個學生能夠熱愛校園生活，身體力行投入到良好校園風氣的建設中，最終受益的是我們的學生群體。

二、民辦高職院校學生管理現狀與問題

1.管理工作瑣屑，缺少探索創新

學生管理工作是黨政事務教育管理工作的集中體現，從學生思想教育建設到獎學金的評定，從入學招生到就業管理，十分龐雜。現行學生管理制度多建立在有時代烙印的舊思路上，已不大適合新時期思想日新月異的學生。制度保守導致管理者忙于大量瑣屑事務，難以對學生的探索欲、判斷力、創新意識等綜合素質作更為細致的了解和分析。這些問題使得學生管理表面化，缺乏穩健長效的機制來全面促進學生成長。

2.行政工作籠統，缺少因材施教

強制性的學生管理方法導致師生關系欠融洽，極端甚至出現對立。少數管理人員籠統地把學生中存在的一些問題歸結為個別學生素質低下，并主觀的認為這些學生是害群之馬。在缺少深入調查分析和正確引導的情況下.簡單地實行“保甲連坐”，使學生逆反心理膨脹，造成學生和管理者之間不必要的矛盾。

3.教師干預過多，學生自治不足

有些教師本著認真負責的態度，把班級事務大包大攬，事無巨細，幾乎所有的學生事務都由教師一人掌管。這樣的工作方式使得班主任、輔導員的工作量劇增，學生干部卻只是完成老師下達的任務，這樣不僅不能很好的發揮學生自我管理的主觀能動性，更難于使學生的綜合素質得到鍛煉提高。教師過多干預學生工作，很可能事與愿違不能得到學生的支持理解。畢竟教師的思維很難完全與年輕人同步，放開手讓學生自治，很有可能得到出其不意的效果。

4.疏于把握學生心理，造成管理漏洞

當前的高職學生很多是90年代出生長大的獨生子女，成長環境十分優越，對自己的社會角色認知往往存在一定程度的偏差。同時，他們又成長在飛速發展的互聯網時代，樂于接受新事物、新思想，有較強的反抗意識和批判精神。他們正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵階段。雖然具有一定辨別是非的能力，但卻容易受到腐朽文化的侵蝕和不良因素的影響。有很多學生管理者未能及時了解學生心理的變化，缺乏對新時期學生的了解和認識，仍然套用舊的思維去看待現在的學生，這也是學生工作效果欠佳的重要因素。

三、新時期高職院校學生管理模式研究

1.社會實踐與素質培養

學生管理工作中，教育教學是最為重要的環節。但是舊的管理往往只強調課堂對學生的重要意義。把工作的重心放到教學任務的完成，課堂秩序的維護等方面，卻忽視了社會實踐對素質的培養。管理工作覆蓋面窄內容瑣屑，已經很難適應新時期學生身心發展的需要。因此，我認為在學生的管理工作中，應該嘗試放寬政策。不要只是讓學生拘泥在教室中學習知識，應更多的鼓勵學生參與到社會實踐活動中。讓學生不僅適應學校的生活，也能更全面的接觸到社會。當然，做到這點也需要學校推行可行的鼓勵機制和良好的安全措施，保證學生樂于參、快樂參與。

（1）開展志愿者活動

在諸多社會實踐中，筆者十分贊賞志愿者活動。內容豐富的志愿者活動也承載了非凡的精神價值，奉獻自我幫助他人。當然新時代我們也要發掘志愿者活動的更多內涵。參與志愿活動是自身能力提高的一個過程，開闊眼界增長見識，還能結交新的朋友。在無私奉獻的志愿活動中與他人建立深厚的友誼。這些都是志愿活動所蘊藏的價值。

（2）開展生命教育

傳統的學生管理工作往往過分強調了懲罰在教育上的價值。容易以簡單粗暴的管理方式對待學生。筆者認為這并不妥。生命教育才應該是與學生分享經驗的方式。生命教育是在充分考察人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關照生命的人本教育。不僅要教會青少年珍愛生命，更要啟發青少年完整理解生命的意義，積極創造生命的價值。生命教育的形式契合了青少年成長的規律，把灌輸式的填鴨教育轉化為啟發式的引導教育。充分挖掘青少年自身的能動性，把被動接受變為主動探求。這在高職教育中是十分重要的。

2.女子學院中的男生管理問題

現在女子學院中會招收男生。因此，男生的管理是同類學院中十分突出的一個問題。筆者經驗如下。

職業學院中的學生綜合素質普遍不高，相比之下男生更易對教學秩序造成不良影響。從學生個人角度來說，由于缺少學習的興趣再加之一些不良嗜好，及容易造成心理逆反。對此，我認為在教授技能的同時，也要對學生的心理成長做出積極的干預。教會他們先做人，后做事。從家庭環境來說，很多逆反心理嚴重的學生都有著相對缺失的家庭教育，家庭觀念的淡化容易讓他們忽視集體的重要性，表現為對集體榮譽的淡漠。針對這種情況，我們應該加強班級建設豐富班級活動，用班級的溫暖來消解問題學生心中的堅冰。從社會角度來說，問題學生的產生多是因為被社會上的不良思想毒害。對此，學校應更多的組織健康向上的文體活動，豐富學生課余生活。讓學生自覺地遠離不良思想。

男學生相比女學生往往心直口快，易沖動，但也能知錯就改。在教育問題男孩的過程中，老師也要遵循男孩子的心理特點。用真誠和耐心與其溝通，避免簡單粗暴的教訓。應該會收到良好的效果。

四、結語

對學生管理模式的探索和研究是一項宏大的系統工程。筆者在這里只是提出自己的一些工作心得。相信會有更多人投入到對學生管理工作的分析和研究中。筆者也相信，在更多人的努力下，我們的教育事業一定會有新的提高。

參考文獻：

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