高職院校校園文化建設的“三性”原則

萬躍進

我國高等職業教育隨著九十年代我國制造業的大規模發展而蓬勃興起，在滿足數以億計的產業工人需求上發揮了無可替代的作用，至目前，高等職業教育與普通本科教育并駕齊驅，各占我國高等教育的半壁江山。但由于高職教育興起時間相對較短，大部分高職院校還處在從規模擴張向內涵發展的過渡期間，因此，作為高職院校重要內涵的校園文化建設還遠遠滯后于辦學規模的發展，校園文化普遍存在著表層化、娛樂化等文化建設初級階段特征，這必將嚴重制約著高等職業教育的健康可持續發展。

為加快高職院校校園文化建設的步伐，提高文化建設的質量，必須確立高職院校文化建設的基本原則。而要確立高職院校文化建設的原則，首先必須探究高職教育的基本屬性。我國高等職業教育以培養高端技能型人才為目標，是面向社會面向人人的教育，必須堅持以就業為導向，深入對接經濟、對接產業、對接工作崗位，走校企合作、產學結合、工學結合的人才培養之路。因此，高職教育相對于學科型的本科教育，更具有職業的屬性、經濟的屬性和社會的屬性，這些屬性也決定了高職院校文化建設應堅持行業性、開放性和傳承性的“三性”原則。高職院校文化建設應堅持行業性的

原則

行業性是高職院校文化建設的首要原則。為什么不提職業性而提行業性，這是因為，職業性是高職院校的共性，行業性則是高職院校的特性。目前，我國的高職院校都是著依托行業企業辦學，例如海關職業技術學院、鐵路職業技術學院、農業職業技術學院等均與特定的行業相對接，主要培養行業需求的職業人才。這些行業也確定了學校的辦學特色，如果高職院校的文化建設僅強調職業性，而沒有從職業性深化到行業性，這樣的文化就沒有特色、沒有生命力，也難以實現校園文化的育人功能。

如何堅持高職院校文化建設的行業性，一是在精神文化建設層面，要將行業特色融入到學校的辦學理念、價值觀、校風校訓之中。例如鐵道行業的“火車頭精神”、裝備制造行業的“精細文化”、農業行業的“袁隆平夢想”等等；二是在制度文化建設層面，要將行業規范融入到學校的規章制度和教育教學過程中。每個行業都有結合自身行業特色推行的制度與作業流程，讓學生在校園就熟悉并適應行業規范，對培養學生的職業素養具有事半功倍的效應。例如在學校推行企業的“6s”管理、ISO9000質量管理體系、佩戴工牌、實訓教學進行班前安全講話等等，都是高職院校制度文化建設的很好嘗試。三是在物質文化建設層面，要在學生面前充分展示行業的外在特色。例如學校校舍建筑要將行業的元素融入其中，校園標識命名突出行業的特色，墻上文化重點宣傳行業企業的文化理念等等。讓每個新進校園的人馬上就能感受到行業的氣息，一眼就能辨識出這所學校的行業背景。

高職院校文化建設應堅持開放性原則

職業教育是就業教育、是終身教育、也是大眾教育，高職院校不僅辦學歷教育，也辦職業培訓，不僅要滿足學生及學生家長對未來就業的不同需求，也要滿足企業對高端技能型人才的不同需求，這些特點決定了高職院校必須經常性的與社會互動、與企業對接，它培養的學生不能只會在研究室里做研究，而應該如水一般能夠融入到社會、融入到企業現場，發揮著自己的所學技能。那么，高職院校的文化建設就必須與此相適應，面向社會、面向企業、乃至面向國際，堅持開放性的原則。

如何堅持高職院校文化建設的開放性原則，首先必須轉變封閉式辦學的觀念。面向企業、社會辦學，堅持“以學習者為中心”的核心價值觀，“以顧客為關注焦點”，努力滿足學生、學生家長、用人單位、政府等顧客的不同需求；其次，要將校企合作融入到人才培養與專業建設的全過程，人才培養方案、課程標準的確定及“雙師”教師的培養要獲得企業的參與和認可，教學內容要在工作崗位找到落腳點；第三，要與企業、與社會實現你中有我、我中有你。社會的倫理道德規范、一般性價值準則應在學校的教育過程中完整、正確體現，學校的教育資源如圖書館、運動場應通過有效的形式與社會共享，學校教育質量應取得社會、企業等第二方、第三方的評價等等。如果說，在一所學校的電話簿上，人們可以查到校企合作的企業、周圍社區辦事處的電話信息，在學校的圖書館、體育館能夠看到企業員工、外國人的身影，那么，這所學校的文化就體現了一定的開放性。高職院校文化建設應堅持傳承性原則

我國高等職業教育雖然興起時間較短，但大多數高職院校都是從技工學校、中職學校、成人學校、社區學校改辦而來，幾乎都有比較長的建校歷史，都在不同的辦學階段為國家經濟建設培養了不同規格的職業人才，取得了一定的辦學成果。這是歷史，是不能抹去的，這也是財富，惠及千秋。高職院校文化建設只有高度重視學校的歷史淵源及它所形成的文化沉淀，堅持傳承性的原則，才能有根有據，有聲有色，起到發揚優良傳統、凝聚校友人心、提升辦學品牌的重要作用。

如何堅持高職院校文化建設的傳承性原則，一是要認真總結學校的辦學沿革和歷史。很多高職院校的辦學歷史非常復雜，歷史上的成立、合并、遷移及升格等情況很多，這就必須要下功夫做好組織沿革、校史校志、校史陳列室、校友錄的編寫，特別要對典型事例、人物、經驗重點挖掘整理，經得起時間的考驗，獲得校友、社會的認可；二是要傳承和創新并舉。要善于在學校歷史文化的沉淀中吸取精華，形成特色，加以傳承，例如鐵路學校歷史上采取的半軍事化管理，傳承下來的就是嚴格的紀律觀念和嚴謹的校風學風。同時，也要與時俱進，對歷史上一些陳舊的觀念、做法應根據時代的新要求加以揚棄，例如重理論輕實踐的教學過程應為基于工作過程為導向的現代職業教育過程所替代、封閉式的校園環境和學生管理應被開放式的校園環境和學生管理所替代等等。

堅持行業性、開放性和傳承性是高職院校校園文化建設與其他類型學校校園文化建設的不同之處，也是特色之處，把握好這“三性”原則，高職院校的校園文化就會更加生動、豐滿、有生命力，從而促進學校人才培養質量與水平的提升。