巧設(shè)學生檔案 告別政治弱科

竇春燕

【摘 要】 很多學生到了高中，政治學習起來越發(fā)吃力，很多高考的目標生政治都是弱科。政治課教學效率很低，學生覺得政治課越來越?jīng)]趣，政治成績也是越來越不理想。筆者經(jīng)過長期的教學實踐，摸索出了一個效果較好的方法：為政治學習有困難的學生建立成長檔案袋，利用它來收集學生的點滴進步和出現(xiàn)的問題。

【關(guān)鍵詞】 政治；轉(zhuǎn)化弱科；教學

長期以來，社會上流傳著“學好數(shù)理化，走遍天下也不怕”的俗語，很多學生家長從學生很小就強化他們的理科意識，再加上長期應試教育的影響，所以很多學生到了高中，政治科學習起來越發(fā)吃力，很多高考的目標生政治都是弱科。政治課教學效率很低，學生覺得政治課越來越?jīng)]趣，政治成績也是越來越不理想。從長遠看，學生政治素質(zhì)的羸弱，與當前社會的發(fā)展和進步很不協(xié)調(diào)，嚴重影響了社會的長遠發(fā)展。

因此，幫助學生轉(zhuǎn)化弱科，更好地進行自我反思、自我評價、自我成長，真正實現(xiàn)提高學習質(zhì)量是我們教師應長期堅持的目標。經(jīng)過長期的教學實踐，筆者摸索出了一個效果較好的方法：為政治學習有困難的學生建立了成長檔案袋，利用它來收集學生的點滴進步和出現(xiàn)的問題，這樣，一方面教師可根據(jù)檔案資料來改進和指導學生學習，另一方面又可以讓家長及時掌握學生的學習情況，更好地利用家校聯(lián)合來督促學生學習進步，再則還可以讓學生在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的成功點與不足之處，借鑒同伴的優(yōu)點而避免其缺點，激發(fā)學生的斗志，從而激勵學生天天進步。具體的做法如下：

一、建立成長檔案袋的學生的選擇

成長檔案袋的作用是激發(fā)政治學習有困難的學生學習政治的興趣，促使其提高政治成績。因此老師首先要做的就是選出、選對這樣的學生。選擇的方法有很多，我們經(jīng)常用的有問卷調(diào)查法，讓學生自己說出是否在政治學習中感到吃力，再結(jié)合日常的模塊檢測成績和平時政治課上的表現(xiàn)，篩選出需要建立成長檔案袋的這部分學生。

二、多種檔案材料的充實

第一種檔案：我的地盤我做主。在這里讓學生把自己的基本情況、愛好特長、所崇拜的人物、信守的格言、喜歡的師生交流方式、對老師的意見和建議以及學習中的困惑等等都在這里傾訴。

第二種檔案：前行的目標。讓學生每個月初給自己制定一個目標，目標可以是學習成績的、上課回答問題積極性的、學習習慣的，也可以是生活態(tài)度的等等，并在月末針對自己的目標達成情況進行自評，總結(jié)得失，查缺補漏，取得更好的成績。

第三種檔案：閃光的足跡。由老師把學生日常做得有進步的試卷，做得認真的作業(yè)紙，答得好的課堂練習題都裝入這一類檔案，同時建立《每月學習表現(xiàn)表》，把學生從知識掌握熟練程度、積極回答課堂問題、到小組合作探究態(tài)度、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面表現(xiàn)都記錄下來，做得好的方面老師一定要多給予肯定和表揚。

第四種檔案：前行的絆腳石。每個學生的成長不可能只有進步而沒有缺點。適當?shù)呐u建議有時會有更為震撼的力量，因此，檔案袋里當然也需要出現(xiàn)學生的不足之處和需要改正的做法。

第五種檔案：家長有話說。每隔兩個月讓學生把成長檔案袋帶回家給家長看，讓家長了解學生的在校表現(xiàn)并填寫學生在家的各種表現(xiàn)，包括學生自覺完成作業(yè)、自覺預習、學習效率等。進行反饋后，由學生帶回學校，作為老師了解學生在家表現(xiàn)的依據(jù)。

三、對學生進行綜合評價

為了更好地激發(fā)學生前進的熱情，對學生實施一定的量化評價是十分有必要的。可信有效的評價對于促進學生認識自我、樹立信心、繼續(xù)進步是非常重要的。因此評價前，一定要制訂切實可行的評價方案，提高評價的可信度。可以由老師和學生共同商議確定評價標準，這樣可激發(fā)學生參與的熱情。評價每月進行一次，評價方案分三部分內(nèi)容：一是老師點評表。老師圍繞學生一個月以來的各方面表現(xiàn)給予量化打分，同時提出今后成長的改進方案。這部分權(quán)重占50%。二是小組點評表。由每小組的代表組成評價委員會，共同評定同學。這部分權(quán)重占30%。三是學生自評表。自評表填寫的頻率每星期進行一次。讓學生對自己的表現(xiàn)進行綜合打分，激發(fā)他的進步熱情。這部分權(quán)重占20%。

為政治學習有困難的同學建立了成長檔案袋后，這部分學生在思想上發(fā)生了很明顯的轉(zhuǎn)變，他們開始有了重視政治學習的意識。課堂上這部分學生變得善于思考、積極提問、勇于回答問題了，課堂上的學習效率顯著提高。他們課下的作業(yè)質(zhì)量越來越高，政治成績也明顯提升。同時，由于政治成績的顯著提高，也激發(fā)了學生提高其他科目成績的信心，其他科目的成績也有了顯著改善。這是一開始老師沒有想到的，是一個意外之喜！

檔案袋中“家長有話說”檔案的填寫，使家長也融入了關(guān)注學生弱科進步中來，各種檔案的展示，有助于家長多角度、多層次、更全面地了解自己的孩子，使家長能更客觀準確地評價自己的孩子，也更愿意協(xié)助老師督促學生進步，因為成長檔案的建立，很多家長與老師的聯(lián)系越來越密切，真正實現(xiàn)了家校一體！

在高中政治教學中開展為學生建立成長檔案袋后，教學中有了很多可喜的變化：老師的教學更流暢了，學生的學習更積極了，師生關(guān)系、家校關(guān)系也更和諧了……但同時我們也遇到了很多需要解決的困惑。在今后的教學中，我們一定會認真、努力地解決，讓這種辦法能為更多的學生帶來驚喜！

【參考文獻】

[1] 王桂芬. 班級管理的最佳手段：建好學生檔案[J]. 吉林教育，2003（11）.

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