淺議個性化作文教學

郝明山

作文，作為表情達意、抒寫性靈的有效載體，理應深受學生的歡迎，但是時下中學作文教學現狀卻堪憂。學生聽說要寫作文，總是唉聲嘆氣，要么無話可說，勉強湊足字數，要么行文板滯，生氣不足。這些現象折射出來的是作文教學的弊端：一是無序性，作文訓練缺少系統性，隨意性太強；二是漠視學生個性存在，千人一題，千人一面；三是缺乏創新，僅有的幾次作文訓練也是按部就班，走不出教材。

《普通高中語文課程標準》指出，“力求有個性、有創意地表達”，“鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創意地表達，盡可能地減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間”。個性在新課標中被賦予新的豐富的內涵。個性是創造，是自由，是對個體心靈空間的釋放。在作文教學中，它是在寫作這個大舞臺上的盡情展示，是力求達到寫作中“無技巧”這一技巧的最高境界，如此形成的個性化理念，會給作文教學帶來新變化。

首先是教師對作文教學的定位。鑒于寫作在語文考試中的重要性，許多教師將作文教學僅僅定位在學生如何拿到更高的考試分數上，于是過分強調寫作技巧，那些《寫作寶典》、《寫作技法大全》等書便大行其道，學生在教師對技巧的過分渲染中變得唯技是從，思維受到嚴重束縛。其實寫作不僅是一種技巧，還是一種能力，一種素養，它在語文學習中占據極為重要的位置，作為素養之一的寫作也是充滿個性的。

個性化理念指導下的作文教學，使作文在真正意義上成為抒寫性靈的載體。它可以打破傳統，進而變革；它能因人而文，不囿于唯一的標準；它會在作文教學的各個環節中，充分考慮到學生的個性存在，對學生施以不同的教育，既保留共性，又突出個性。

其次，在作文教學的具體過程中展現個性化的特質。一般來說，作文教學過程包括命題、指導、評價、解析等環節。以往的作文教學強調命題標準化、規范化、格式化、指導細致化：盡力避免遺漏要點，使學生無從下筆；評價模式化：從結構、語言、構思等方面進行公式化的評價；解析則對整體情況泛泛而談，這樣的作文過程一旦固定下來，省了許多事情，卻抹殺了學生的個性，“眼中只有作文，而沒有人”。長此以往，學生的思維將會程式化，甚至僵化。個性化的作文教學，命題中能考慮到學生生活、思想、審美等的不同，從學生實際出發，命出讓學生有話可說的題，而不是老題、套題。誠然，作文題目不是最重要的，但是學生如果總是在寫有話可說的文題，愿意寫、寫得出，將品嘗到寫作的樂趣，其作文能力無形中將得到提升。而過細、過明確的作文指導只能束縛學生的思維，學生受到太明確而具體的暗示與指導，何談個性？淡化作文指導，就是讓學生在自己的思考中確定文章的立意、構思、語言、結構。

作文評價是一個重要環節，它將對學生寫作熱情產生影響。個性化的作文評價，能發現甚至挖掘出學生的閃光點，進而予以充分的肯定、表揚，這樣的結果是學生對作文更有信心。當然，個性化的評價不是一味地說好話，而是有針對性地指出作文中的不足，可以是立意的，也可以是一兩個詞語的運用，這種有針對性的個性化評價，自然讓學生更清楚地了解自己，從而更快地發展自己。個性化的解析是指在作文講評中做到展現學生個性化的作文成果，讓有特點、有閃光點的作文得到肯定，也讓學生從他人的作文中得到更多的啟示。這樣的講評，有效地改變了以往的籠統性、盲目性，學生既可以明白自己的優劣得失，又可以吸收借鑒他人的經驗教訓。個性化的作文講評是寫作的延伸與拓展，使作文教學更有針對性，從而更有效。

最后，個性化作文教學的關鍵在于激勵學生進行“個性化表達”。個性化表達的前提是個性化積累。面對浩如煙海的人類文化，該怎樣借鑒吸收、該積累什么？個性化積累就是要有計劃、有類別地積累，所積累的東西要符合自己的個性心理特點、個性審美特點，要融進個性的思考，要為我所用。

在寫作過程中，從審題、擬題、立意、謀篇布局到語言的表達，都可閃現個性化的亮點。個性化的審題，能審讀出材料中隱含的關鍵信息，為標新立異打下基礎。個性化的擬題使得文章有了第一個亮點，題目是文章的眼睛，“題好一半文”，個性化的題目融文采、主旨、立意、創新于一體。個性化的構思使文章具有感染讀者的巨大力量，體現在：橫向剪輯、縱向連綴，設置懸念、巧置誤會，欲揚先抑、欲抑先揚，情節跌宕、故事巧合，視角新穎、線索交替，細節凸顯、以巧取勝，物觀世界、喻世喻理，起句不凡、結句出韻，題記導入、尾聲拓展，標題串線、鏡頭組合，借鑒別類、形式各異，勻稱變化、美而獨創等。個性化的內容使文章充實而有生命力，體現在：透過現象、揭示本質，分析思考、富于理性，反映生活、含有哲理，有時代感、針對性強，強化聯系、預示發展，由此及彼、縱橫捭闔，底蘊深厚、內涵豐富，大處落筆、小處著眼，分析辯證、角度變換，開拓思維、發掘深意，歷史尋“源”、體現人文，等等。個性化的語言是寫作風格的一種表現，體現在：詞語生動形象，句式靈活多變，精于文字錘煉，引用詩文名言，呈現畫面藝術，動靜相生、情趣盎然，以理服人，以情動人等。

總之，個性化的作文教學將有力地促進學生個體思維的發展，這樣，教育就達到了新的更高的境界。