把新的教學(xué)理念運(yùn)用到高中音樂(lè)欣賞課中

張文文

在新課程改革全面展開(kāi)的今天，音樂(lè)教師都能把新的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂中，使音樂(lè)課堂發(fā)生巨大的變化，使學(xué)生樂(lè)于積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在具體的教學(xué)實(shí)施中，如何使高中音樂(lè)欣賞課在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮積極、主動(dòng)的作用，如何貫徹在欣賞課中以“審美教育為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的教學(xué)理念，是每位老師應(yīng)該認(rèn)真研究和思考的問(wèn)題。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使其積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè)是以流動(dòng)的音響塑造形象的情感藝術(shù)，教師在音樂(lè)教學(xué)中就是要?jiǎng)?chuàng)造一種讓學(xué)生聽(tīng)、視、感、觸的環(huán)境和氛圍，以激發(fā)、感染、陶冶、誘導(dǎo)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓師生體驗(yàn)音樂(lè)本身所蘊(yùn)含的情感。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單而傳統(tǒng)的一架鋼琴的教學(xué)模式，而多媒體技術(shù)集圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、詞曲等信息功能于一體，動(dòng)感強(qiáng)、容量大、震撼力強(qiáng)，給學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)以強(qiáng)烈的沖擊。例如，我在講解第一課《音樂(lè)能告訴我們什么》的時(shí)候，利用多媒體輔助音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生分別欣賞了長(zhǎng)笛、小提琴、大提琴、笛子、二胡，并配上與之相符合的圖片和視頻，使學(xué)生很容易地感受到長(zhǎng)笛的縹緲、小提琴的豐滿、大提琴的低回、笛子的活潑和二胡的傾訴，也讓他們第一次感覺(jué)到，原來(lái)音樂(lè)并沒(méi)有想象中那么深?yuàn)W，那么不容易理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得形象、生動(dòng)、活潑。

2.在音樂(lè)欣賞課前做好充足的準(zhǔn)備

教師可利用各種方法、途徑，也可鼓勵(lì)學(xué)生收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、視頻等資料。合理安排多媒體教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使課堂教學(xué)更形象直觀，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)的欲望，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)、有目的地去欣賞音樂(lè)。

3.在音樂(lè)欣賞課中，新課導(dǎo)入要新穎多變

長(zhǎng)期以來(lái)，許多老師在音樂(lè)欣賞課中長(zhǎng)期運(yùn)用一種教學(xué)模式：先組織教學(xué)，師生問(wèn)好，接著教師直接點(diǎn)名欣賞曲目，然后播放錄音，導(dǎo)入新課教學(xué)。久而久之，學(xué)生覺(jué)得欣賞課索然無(wú)趣，從而產(chǎn)生厭倦情緒。因此，音樂(lè)教師必須端正教學(xué)態(tài)度，對(duì)導(dǎo)入新課要有充分的認(rèn)識(shí)。良好的導(dǎo)入方法能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為新課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)入的方法有很多，如：律動(dòng)法、懸念設(shè)疑法、言語(yǔ)煽情法、故事引入法、音畫(huà)設(shè)置法、素材對(duì)比法等，只要音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象等實(shí)際情況，巧妙設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用，就會(huì)找到最為有效的導(dǎo)入方法。

4.教師的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位

在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”、“你真是生活中的有心人”、“你知道的可真多”、“你有一雙會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵”，等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，可在學(xué)生的心里激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的增強(qiáng)產(chǎn)生相當(dāng)大的積極影響。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅是“好”，還要對(duì)于他回答的問(wèn)題給予一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生準(zhǔn)確地評(píng)斷和調(diào)整自己的思維方式和自己獲得信息的準(zhǔn)確性。

4.1要有新的教學(xué)理念

教學(xué)改革的成功依賴(lài)于教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)、積極地探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念，就不會(huì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以教師要想上好課堂，就必須樹(shù)立新的教學(xué)理念。只有這樣，才會(huì)在課程改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.2真誠(chéng)的贊揚(yáng)

對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠(chéng)地贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)最能激起他的學(xué)習(xí)熱情，所以要仔細(xì)尋找、努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng)。如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽(tīng)等。尤其對(duì)于那些很少得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，真誠(chéng)的贊揚(yáng)會(huì)讓他們充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力。

4.3中肯地分析

通過(guò)耐心細(xì)致又合理的分析，學(xué)生明白一個(gè)道理：也許別人在有些方面比你強(qiáng)，但你卻在另一個(gè)方面比他強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生由于嗓音不佳、音唱不準(zhǔn)或其他原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí)，明確地告訴他，他的其他方面比別人強(qiáng)，鼓勵(lì)他用其他音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。總之，要鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其戰(zhàn)勝自卑。

5.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)非常重要

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，尤其是藝體類(lèi)教育更是一門(mén)藝術(shù)。既然是一門(mén)藝術(shù)，那就要求任教老師必須具備較高的音樂(lè)文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說(shuō)是每位音樂(lè)老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實(shí)，在他們的音樂(lè)課中，無(wú)論是表演，還是語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。比如：神道口中學(xué)的張老師不僅課講得好，歌曲也演唱得很好，在拓展這一環(huán)節(jié)，給同學(xué)們帶來(lái)了美的享受，同時(shí)也顯示出扎實(shí)的基本功。

6.開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，實(shí)施生成教學(xué)

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預(yù)測(cè)課堂上所會(huì)發(fā)生的事。這就需要教師有迅速捕捉學(xué)生輸出的各種信息，隨時(shí)反思，隨機(jī)應(yīng)變的能力。課改倡導(dǎo)“開(kāi)放教學(xué)”，倡導(dǎo)實(shí)施“生成教學(xué)”，要求教師要根據(jù)實(shí)際需要，隨時(shí)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)過(guò)程有明顯的變化，有所提高。

總之，我通過(guò)高中音樂(lè)欣賞課陶冶學(xué)生情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)、表達(dá)藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時(shí)，要求關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平，進(jìn)而完善學(xué)生的人格。