現代化大農業研究生培養創新基地建設研究與實踐

郭永霞　梁春英

[摘 要]地方農業院校以培養高層次現代化農業人才為目標，以黑龍江八一農墾大學為例，立足現代化大農業生產的特點和優勢，積極探索現代化大農業研究生培養的新模式，建設研究生創新基地，探討地方高校研究生創新基地的建設基礎、建設重點和發展方向。建立和完善研究生培養創新基地運作模式和管理體系，提升研究生培養質量，推動學校與合作單位科學發展，為現代化大農業提供人才保障。

[關鍵詞]現代化大農業 研究生教育 創新基地

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）07-0069-03

研究生培養創新基地是指研究生培養高校與企業、科研單位等合作單位共同建設，并由教育行政主管部門批準的校外培養基地，是一種能有效提高研究生創新能力，實現高校、企業、社會合作共贏的人才培養新模式。[1]研究生創新基地以研究生為基本對象，以創新思維和創新能力的訓練為核心，以培養高素質、復合型人才為宗旨，以不斷培養創新人才、孵化創新產品、激發創新思想等創新教育成果為目標；[2][3]以企業為依托，發揮高校研究生教育資源的集聚與輻射效應，實現人才培養、科學研究、社會服務的有機結合，形成高層次人才培養中心和科研成果孵化及轉化中心。[3]研究生創新基地的建立將有利于理論與實踐的交叉融合及優勢互補，促進學術水平的提升；有利于發揮學科群體的綜合效能，擴大研究生培養的效應范圍；有利于國家和地方經濟服務重大科研項目的申報；有利于學校教學和科研整體水平的提高，同時也有利于創新團隊和創新基地的建設，實現社會與學校之間優勢互補。

一、國內外研究現狀分析

大力培養研究生創新能力是世界各國在研究生教育中的基本共識，建立研究生創新基地也是促進研究生創新能力提升的一種重要的措施和手段。加拿大和美國注重與企業合作的工程應用型和實用型人才培養，而日本則重視政府為主體，英國強調教育公司在校企辦學中的重要作用。總體看來，這些辦學模式都是謀求高校和企業的共同受益和共同發展。目前，我國大部分省份已經開展了研究生創新基地建設項目，如黑龍江、湖南、浙江、廣西、福建、江西、湖北等省份。這些省份均制訂了研究生培養創新基地建設的管理辦法，建立了若干研究生培養創新基地，取得了良好效果，也積累了一些工作經驗，對研究生創新能力的培養起到了良好的促進作用。

各國在研究生創新能力培養的做法主要表現為：1.政府在產、學、研合作中占有重要地位，具有組織、管理、協調和推進的行為功能。2.根據高等院校和科研機構的自身特點，選擇適當的合作方式及途徑。采用多樣性合作辦學模式，開辟高等院校、科研機構與企業間的信息通道；建立三者合作研究的專門機構，鼓勵研究生和科技人員服務企業；投入專款資金扶持產、學、研合作辦學，建立專項合作基金。3.充分發揮高等院校和科研機構基礎研究優勢，同時，持續向應用性研究及科研成果產業化推進，尋求產、學、研合作的“最佳結合點”，使高等院校、企業和科研機構的合作目標趨于一致；4.政府制訂完善、合理、配套的政策與措施推動產、學、研合作與發展。

二、研究生創新基地的建設情況

研究生創新基地建設的目標是建設一批高水平的科技創新載體，培養一批具有較高知識創新和科技創新能力的人才，逐步形成高素質、高水平的優秀學科梯隊，從而加快我國科技發展的步伐。創新基地不僅為研究生提供實踐創新的機會，提高個人的學術能力，而且通過在基地的學習和訓練，也培養了學生的學術責任感和基本職業道德，從而為其走向社會奠定良好的基礎。

近幾年來，黑龍江省研究生教育經歷了跨越式發展，隨著研究生教育規模的不斷擴大，研究生教育的培養質量已經引起社會的廣泛關注。強化研究生培養的內涵建設，確保高層次人才教育質量，建設研究生培養創新基地是產學研合作、培養創新型人才的重要途徑。2005年，從培育高層次創新人才定位出發，黑龍江省全面實施“研究生培養創新計劃”，建立研究生培養創新示范基地，為培養研究生創新科研能力提供服務。黑龍江八一農墾大學以現代化大農業為背景，以培養高層次應用型人才和提供高水平科技支撐、服務墾區和促進墾區經濟發展為己任，積極地調整研究生教育結構，依托黑龍江省農墾總局及其各管理局、科研機構和大型企事業單位，加強產學研合作研究生培養創新基地建設，改革課程設置體系，加大實踐教學的比重，加快雙導師制建設，加強研究生的科研能力、實踐能力和創新能力培養，形成了以黑龍江優質米生產全程產業化技術、作物學、農業工程、獸醫學四個省級重點學科為依托，建設了寒地作物學、農墾科學院畜牧獸醫研究所、海林農場等多個特色鮮明的研究生培養創新基地，為墾區率先實現農業現代化提供了強有力的科技和人才支持。

三、研究生教育創新基地建設實踐

只有進一步探索研究生培養創新基地的內涵、運行機制、人才培養模式等，才能促使研究生培養基地不斷發展和壯大；只有通過進一步加強研究生培養創新基地建設，優化導師隊伍，創新培養模式，探索資源建設、創新管理制度，才能為我省經濟建設、科技進步提供更多高素質、高質量的創新人才。基地主要建設內容包括以下方面。

（一）探索“兩段式”的聯合培養模式

學校與黑龍江墾區合作共建現代化大農業研究生培養創新基地，總的思路是：“建設多元化、管理規范化、基地規模化、研究專門化、培養系列化、服務區域化”。以此為基礎，研究生教育實行“1+2”分段式的聯合培養模式，即一年的校內課程學習和兩年的創新基地課題研究，培養方向按合作單位的需求定位，理論課程在學校是實行全日制教學，課題研究和論文撰寫在研究生培養創新基地進行。學校和墾區企事業單位各派一名指導教師，共同制訂培養計劃，力求把大學關于研究生的學術水準與企業關于研究生的應用能力水準結合起來。

（二）設立“雙師制”指導模式

在研究生培養過程中，依據學校的辦學定位、結合研究生培養方案的要求和合作單位的用人需求，立足培養素質優良、實踐能力全面的應用創新型高層次技術人才，校企雙方都遴選優秀人員擔當導師，對學生進行全面的跟蹤指導，精心組織“雙導師隊伍”：學校將組建理論基礎扎實、科研與實踐能力強并且熟悉墾區情況的優秀導師團隊；合作單位將選派理論功底較好、科研能力強、生產科研第一線的專家組成第二導師團隊。合作雙方要盡可能地使指導教師隊伍年齡、職稱、學歷結構趨于合理化。

（三）資源建設途徑多樣化

加強實驗室基礎設施建設和網絡資源環境建設，優化資源配置，改革管理機制，加強辦學指導，為現代化大農業研究生培養創新能力培養提供良好的資源環境。建立研究生創新研究中心，自主開展科學實驗、學術交流、實踐創新，為相關學科領域提供交流與合作的平臺。充分發揮學校已有的教育資源和研究條件，積極爭取社會支持資金，合作開展科研項目，共建各種形式的校外研究生培養基地。

（四）加強資源共享與學術交流

加強優質教材資源建設，發揮知名專家、學者優勢，以基礎性、通用性課程為基礎，編寫適應培養目標定位、符合學生發展需求的教材或教案；建立教學資源網絡共享平臺，舉辦專業系列學術講座、建設精品課程、制作多媒體課件和學術交流網站等。學習國外先進的教育理念，引進國外前沿的教育資源，加強研究生教育的國際合作與交流，支持研究生參加國際間的學術活動。

四、研究生創新基地建設的思索

創新基地為研究生提供實踐的條件與機會，引導學生形成理論基礎與學術研究、產業實踐協同發展、互相促進的科研理念。幫助學生從多個角度、多個層面全方位分析問題，切實提高學生的創新能力。有利于創新基地的主體學生、學校、企業三者互為資源，實現良性循環。

（一）為現代化大農業提供人才保障和技術支持

在創新基地建設過程中，重視教育資源建設，強調特色資源參與研究生培養，為高等教育、現代科技和農業經濟更加緊密結合，共同發展提供平臺，拓寬人才培養的途徑，實現開放式人才的培養。研究生培養在黑龍江墾區農業發展和地方經濟建設中處于重要地位，為墾區和地方培養、輸送高層次復合型和應用型人才，從而使合作企業具有更強的競爭力和發展力。研究生創新基地有助于解決區域內企業生產的實際問題，加快企業發展，促進區域科技成果的轉化，為企業提供長期穩定的技術支持，縮短了企業培養高層次技術人才的周期，節約了企業在生產管理上的投入。

（二）拓寬辦學空間，增強綜合辦學實力

建立校外研究生教育創新基地，拓寬了學校的研究范圍，擴大了研究經費來源、擴充了導師資源；直接與企業的長期深層合作，奠定了高校為地方經濟建設服務的基礎，起到了既培養高素質人才，又促進地方經濟建設的作用，是學校與企業更高層次的合作。通過聯合培養研究生，為研究生提供更為靈活的選擇方式、更為廣闊的的發展空間，提高了學校的就業比率。學校以培養高層次應用型人才為目標，采取廣泛吸納社會資源，積極開拓校企合作辦學模式；依據社會需求推進研究生教育，以培養學生具有扎實的專業知識，勇于開拓的進取精神，獨立獲取知識和解決問題的能力為核心，進一步增強辦學實力，拓展辦學空間；培養學生的溝通能力、職業素養和團隊協作能力，提高研究生創新培養的影響力，及其在企業科技發展中的貢獻力。

（三）促進學生素質綜合發展

創新基地的鍛煉，有利于研究生學術實踐水平的提高，培養學生綜合運用知識和解決問題的能力，促使學生探索知識、分析問題、提升素質。合作單位提供職業環境，滿足學生了解社會、接觸生產現場的需求，幫助學生理解企業的經營管理、文化理念、價值趨向和行業特性，在培育過程中明確自己的人生目標。研究生在學習階段積極承擔科研任務，主動參與社會實踐，提前了接觸實踐的時段，縮短了適應新環境的時間，為畢業后的就業和創業奠定基礎。

立足黑龍江墾區，面向全國，以現代化大農業和地方經濟建設為背景，以提高學生創新意識及實踐能力為核心，以培養創新型人才為目標，以全面提高學生素質為宗旨，在培養人才規格、教學理念、課程體系和教學手段進行改革，切實加強學生實踐能力和創新素質培養。以地方經濟發展的需求為導向，依托區域經濟特色開展研究生創新基地建設工作，發揮高校特色和企業（或科研院所）優勢，通過創新培養模式、創新培養途徑、創新培養體系等方式提高辦學質量，能提高地方高校競爭力，促進人才資源培育和區域經濟發展，逐漸滿足地方經濟發展的需求，推動區域社會經濟有效發展。

[ 參 考 文 獻 ]

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[責任編輯：劉鳳華]