中學體育教師專業素質結構現狀及發展對策研究

王旺泉

摘 要： 在教育改革不斷深入的背景下，原先中學體育教師的專業素質結構已經發生了改變。本文通過對體育教師專業素質結構現狀的分析，提出了體育教師素質結構的未來發展對策，以便培養出適合社會需求的人才。

關鍵詞： 中學體育教師 專業素質 發展對策

一、中學體育教師專業素質結構

知識素質、思想素質、心理素質、能力素質和身體素質是中學體育教師專業素質結構的五項基本要素。一名合格的體育教師應當熱愛體育事業，對體育事業保持高度的熱情，有良好的教育方式和淵博的知識。

1.知識素質

以往人們認為知識不是體育教師的強項，但是隨著教育的發展，只懂體育的體育教師已不符合時代的需求。新時期教育體制下，體育教師的知識結構發生了變化。知識素質結構將影響體育教學質量，所以體育教師應當具備一定的專業知識和相關的教學理念，如運動解剖學、體育理論、運動醫學和其他科學文化知識。另外，體育教師還要懂得教育心理學，只有了解學生的心理活動，才能針對不同學生采用不同的教育方法，最終提高教學質量。

2.思想素質

思想品德素質是新時期體育教師素質結構的核心與基礎，直接影響體育教師的學習和發展。對于體育教師而言，思想品德指的是教師的人生觀、價值觀、世界觀和思想品行、職業道德、職業理想、敬業精神。體育教師只有樹立起健康向上的思想道德觀，才能促使學生樹立正確的價值觀，使他們更好地學習生活。體育教師在教導學生時，遇到一些關鍵問題要及時提醒學生注意，課后要總結學生的心理活動，重視有可能影響教學質量的因素。只有使學生感受到教師的關懷和熱心，使學生的心理變化與教師相容，才能提高教學質量。

3.教學能力素質

教師的能力與教學質量有比較高的相關性，教師的教學能力是影響教學質量的因素之一。體育教師不但要有良好的組織能力和管理能力，還要有綜合教學能力和應對新時期教學方式的能力。體育教師要精通專業知識，熟練掌握所教科目的內容和最新成果及未來發展趨勢，做好示范工作。中學生的模仿能力很強，示范在課堂教學中有很大的作用。體育教師要有良好的教學能力，新時期的教學方式主要體現在：運用啟發、引導、點撥等教學方式，從側面講解、示范幫助學生快速掌握所學知識。

4.身體素質

一名合格的體育教師的最基本要求是良好的身體素質，因為體育老師在教學中要經常做動作示范，要時刻保持高度的注意力，保證學生在體育活動中安全。體育教師如果沒有強健的身體，將很難勝任體育教學工作。

二、中學體育教師專業素質現狀

1.知識素質現狀

近幾年，相關部門加強了對體育教師的教育理論知識的培訓，所以中學體育教師的教育理論知識相當扎實，這對體育教學十分有利。體育教師雖然對體育專業的理論知識掌握得比較好，但對于體育人文社會學方面的知識的了解較少，對傳統項目掌握得較好，而對體操和民族體育則掌握得一般。這些現象反映出培養體育教師的方式方法有待完善。

2.思想素質現狀

教育部門和學校對體育事業不夠重視，導致部分體育教師認為自己社會地位低，自己的勞動不能得到應有的報酬，容易另尋他業，對自己的崗位不熱愛，對學生的關心程度不高。另外，雖然體育教師的意志力和抗挫折能力很強，但不可忽視的是他們調節情緒的能力和人際交往的能力都不是很強，這一現象可能與他們從事的工作在社會上的聲望及體育這一職業的局限性有關。

3.教學能力素質現狀

在教學能力方面，部分體育老師依然使用傳統的教學方式，即側重講解、示范、組織教學等，還不能完全掌握新時期的教育方式，對新的教學方法不夠重視，無法有效培養學生的體育學習興趣。另外，在訓練與組織能力方面，因為校方不重視體育相關工作，并未對體育訓練或參加比賽等活動給予充足的經費支持，大大降低了教師組織訓練和比賽的積極性，使學生的體育水平不能有效提高。

三、中學體育教師專業素質發展對策

1.加強高等院校教師教育改革

教師與其他行業不同，它對專業道德有更高的要求。新時期的教育方式認為，教師教導的不只是知識，還有正確的思想和品德。這不僅要求體育老師注重自己的修養和為人師表的形象，還要求高校改革教育內容，把理論與實踐相結合，促進學生形成正確的思想觀念。培養學生的創新意識和創新能力，讓學生自己動手學習，打破原有的體育教育體系，在原有的課程上進行精剪、編排，增加選修課時。加強學生的實踐學習，增加實習時間，同時加強學生在科研方面的研究，增加體育相關書籍的閱讀量。

2.提倡態度和價值觀教育

第一，學校和學生要端正對體育教師的態度，對教師進行正確的評價。第二，以個體為單位，加強各單位之間的交流和溝通，為教師教導學生創造良好的條件。第三，利用多媒體傳播技術，增強教師教學能力。第四，樹立正確的價值觀，對學生友好。

3.構建教師繼續教育體制

行政部門要充分意識到教師繼續教育的意義。當前，教育模式已從一次性教育觀念轉變為終身教育觀念。教師要全面提高自己的專業素質和科學文化水平，這對學校的教育改革有相當重要的作用。把在職培訓作為考核體育教師的依據，在繼續教育中提高自己的專業素質。在職培訓應采用多種方式進行，培訓內容要與實踐相結合，學以致用.

4.提高中學體育教師的文化水平

信息化時代，知識的更新速度是非常快的，中學體育教師原有的文化水平和科學文化知識已經不足以教導學生，對新知識的掌握和運用是評價中學體育教師文化水平的重要標準。體育教育工作者要及時了解體育資訊和現代化的體育心理學倫理知識，并運用到教學實踐中。而且，還要學會運用計算機、多媒體等先進設備，掌握新時期的教育方式，這樣才能提高教學質量。

5.提高中學體育教師的專業素質

中學體育教師要采用科學合理的教科書和教育方式進行教育。在新時期的教育體制下，原有師生之間的教學方式變為互動型的學習模式。合格的中學體育教師應該有淵博的知識和實踐能力，不斷學習，形成一套適合自己的、被學生接受的教學方法，以此提高自身專業素質。

6.培養終身學習的意識和能力

要想做好體育教學工作，只有原有的知識是遠遠不夠的，教師既要當老師又要當學生，樹立終身學習意識，利用網絡等方式不斷充實自己，使自己具有淵博的知識和扎實的專業功底，緊跟時代的腳步。把新知識和自己的教學方式相結合，教授學生正確的、先進的體育知識。

四、結語

中學體育教師的綜合素質是提高教學質量的關鍵，在注重全面發展的教育體制下，有關部門應當注重體育教育工作，力圖提高體育教師的綜合素質。學校體育事業的健康發展依靠體育教師專業程度的提高。要加強對體育教師專業素質的培養，鼓勵教師用先進的知識培養出適合新型社會需求的人才。

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