樂活樂教鑄師魂

胡巧玲

我父母都是教師，小時候，在我眼里，教師就是媽媽把學生帶回家輔導的叮嚀，是爸爸在夜燈下批改試卷的身影，他們把愛奉獻給了學生，培養了大片的樹林，卻冷落了自家的后花園。有人說愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神，那個時候，我多希望他們不那么無私，而多留點愛給我呀！大學畢業后，我也當了一名人民教師，教英語，每天都有早自習，英語又是主課，課時緊張，每天下午的課外輔導是必需的，從那時起，我才真正的理解，教師這份職業真的離不開奉獻。如果說教師這個事業是樹的話，那每個教師都是綠葉，敢于奉獻，樂于奉獻，才能映襯花的美麗嬌艷。

我們大力弘揚教師的無私奉獻精神，但我們不提倡那些孩子、親人生病都不去照顧，仍一心撲在教學上；不提倡那些身體患病仍站在講臺上，不耽誤學生一節課，甚至獻出生命，做無謂的犧牲，一個不愛惜身體，不能盡責、盡愛、盡孝的教師，怎能做好教書育人的工作呢？一味地奉獻只會讓教師透支自己，所以保持良好的心態和生活方式很重要。

樂活，快樂的生活！讓自己快樂起來，關愛自己，關心家人，關注健康，始終保持積極健康的心態，忘掉工作上的種種煩惱，和同事們和諧相處似親人，凈化美化辦公室似公園，參加工會組織的不同俱樂部，打打球、跳跳舞，到山間田野采采風，讓自己的業余生活豐富起來，讓自己疲憊的身心放松下來，給自己加加油，打打氣。讓自己的心充滿陽光，才能用自己心的太陽去溫暖學生的心！只有悅己，才能悅人；只有樂活，才能樂教！樂教，就是快樂教學！熱愛學生又是樂教的基礎，也被視為當代教師的師德之魂。愛是教育最好的語言，要當一名好教師，就要愛崗敬業，熱愛學生！我從教也有十余年了，在自己的教育實踐中，我認為熱愛學生需要擁有寬容之心、欣賞之眼和贊美之聲。

每個人，包括我們自己，在成長的過程中都會犯錯，我們的學生更是如此，對待他們的錯誤，我們需要有一顆寬容的心，寬容是一種愛，博大的愛，寬容學生的錯誤，不是縱容他們繼續犯錯，而是給他們改正錯誤的機會。一次上課正在興頭上，一陣手機鈴聲突然響起，如果是以前的我，可能會很生氣，一定會沒收他的手機，會當場批評他，那么課時就浪費了，心情就惡劣了，形象也毀壞了，教學相長讓我懂得了寬容，我只是微微地笑著說了一句：“有人覺得老師講課缺點背景音樂，給老師幫忙了，我要謝謝他。”學生笑了，課堂氣氛活躍了，我們又快樂地接著教學，課后，那個學生主動找我承認錯誤，之后他上我的課一直都很好！寬容的教師是以德育人，以理服人，以情感人。多一分寬容，多一分寬待，學生的成長就會多一分自信，多一分快樂！

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”這句話非常適合教師，每個學生都有自己的閃光點，我們需要去用欣賞的眼睛去發現！以前有個學生對英語不是很感興趣，但是對籃球很有興趣，尤其是NBA，每場比賽都如數家珍，他為了享受原汁原味的比賽，想方設法看英文版的，對英文籃球解說更是如癡如醉，一天輪到他當英語值日生，一口標準的美式英語，并且夾帶著手勢，把我們都鎮住了，他表演完了，我帶頭鼓掌，給予他高度評價，說他可以做我的英語口語老師了！后來我安排他早自習帶讀課文，他媽媽說他跟換了個人似的，每天早早起來，自己在家跟著磁帶讀書，精心準備，后來他的英語成績突飛猛進，他開心，我更開心！欣賞是一種給予，一種信賴與祝福。有了這種欣賞，沙礫就可以變成珍珠，丑小鴨也變為優美的天鵝，毛毛蟲更可以蛻變成美麗的蝴蝶！

“教子十過，不如獎子一長。”教育是心靈之間的對話，是一個靈魂對另一個靈魂的撫摸和喚醒，所以，教學上現在首要的不是傳授，而是激勵，喚醒和鼓舞。“這題你不是練了好幾遍，好笨的喔！”“你不笨，是這題得練好幾遍喔！”“什么都不能跟人家比，誰像你一樣沒有用呀！”“沒有誰能像你一樣呀，不用什么都跟人家比！”，同樣的字眼，因為教師態度的不同，語序的不同，產生的效果截然不同。教師們，請不要吝嗇贊美，因為贊美是春風，它使人溫馨和感激。請不要小看贊美，因為贊美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。我們應當學會贊美，一個善于把贊美和鼓勵獻給學生的教師，一定是一個時刻快樂、幸福的人！快樂是具有感染性的，快樂的教師進行快樂的教學，就好像熱愛土地的農民播種莊稼，我們要像農民熱愛土地那樣地去熱愛我們的學生，以母親般廣博的愛滋潤學生心田，以父親般深邃的愛去拓展學生的胸懷。用愛心去樂教，以樂教促樂學，讓學生幸福成長，讓我們樂活樂教鑄師魂！

（作者單位 湖北省十堰市第二中學）