關(guān)于廢舊利用促進(jìn)幼兒創(chuàng)新意識與能力發(fā)展的實(shí)踐

董亞榮

中央電視臺有個欄目叫《交換空間》，其中的一個小環(huán)節(jié)是——舊物改造。當(dāng)主持人揭曉一個美輪美奐的藝術(shù)品是由一個被廢棄的舊物改造而成時(shí)，屏幕內(nèi)外的所有人都為之驚嘆！作為幼教工作者，我很自然地想到了如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，讓我們的幼兒對生活、學(xué)習(xí)活動中遇到的問題敢想、敢說、敢做呢？由此，我想到了，在美術(shù)教育活動中大力倡導(dǎo)廢舊利用，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識和能力。那么，如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力呢？結(jié)合教育實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。

一、更新教師觀念，營造寬松自由的氛圍

教師作為幼兒美術(shù)活動的引導(dǎo)者、組織者，首先要有自己的“創(chuàng)新思維”。當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢是，教師的傳統(tǒng)做法和家長的“保姆式”教育方式，使幼兒在美術(shù)方面形成依葫蘆畫瓢的思維。導(dǎo)致幼兒創(chuàng)造力的減弱甚至被扼殺。因此教師在美術(shù)活動中，首先要解放自己的思維，拓展幼兒自由發(fā)展和呼吸的空間，最大化求異，以“創(chuàng)造出與眾不同”而自豪、而驕傲，這一點(diǎn)對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力是非常有益的。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在美術(shù)活動中，教師創(chuàng)設(shè)一個個引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好情境，引發(fā)幼兒探索的興趣，這樣也就為幼兒自主參與探索創(chuàng)造了良好的條件。

二、立足幼兒生活，選擇耳熟能詳?shù)牟牧?/p>

幼兒教育源于幼兒的生活，也將回歸到幼兒生活本身，脫離幼兒生活的美術(shù)活動也是沒有引力的，當(dāng)幼兒美術(shù)活動的材料是他熟知和感興趣的，那么就會激發(fā)他們“創(chuàng)作的靈感”。比如，有的老師請家長、小朋友一起行動收集廢舊物品，不幾天，有酒瓶、洗化瓶、掛歷等。幼兒唯獨(dú)感興趣的是一位幼兒媽媽帶來的廢舊的皮球，經(jīng)過教師的精心裝飾成了一只母雞放在美工區(qū)。孩子們看到后紛紛圍上來說：“老師，我也有這樣的皮球。”“我家有籃球。”孩子們興高采烈地議論開了。有的說有吸管、有毛線、有紙袋、鵝卵石等。教師抓住時(shí)機(jī)，又將空酒瓶裝飾成為一個漂亮的酒瓶娃娃，孩子們的興致更加高昂了，紛紛回家?guī)蛹议L收集，比一比誰收集的多。然后，我們一起來做玩具，孩子們立即忙得不亦樂乎，而每次進(jìn)園不忘帶一兩件收集到的舊物，教師抓住契機(jī)，鼓勵幼兒自己動手，打扮化妝帶來的小寶貝，在這樣的氛圍中，美工室里，孩子們專心地剪、貼、粘、涂等，這種有內(nèi)驅(qū)力的創(chuàng)意活動是最有價(jià)值的美術(shù)教育活動。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料，制作玩具，美化幼兒的生活，開展其他的活動。”幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的事物產(chǎn)生興趣。教師只要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，選擇相關(guān)的廢舊材料，組織幼兒開展美術(shù)活動，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣。

三、挖掘潛在能量，鼓勵與眾不同的表現(xiàn)

軍隊(duì)站隊(duì)要求整齊劃一，但是幼兒的美術(shù)教育活動要求“創(chuàng)新求異”，鼓勵“百花齊放”。引導(dǎo)幼兒多角度去審視、去觀察、去發(fā)現(xiàn)不同的美。當(dāng)然這首先要求教師要有開放的心靈去引導(dǎo)幼兒，包容、肯定幼兒看來很美的作品，或許不是成人眼中的“杰作”，但是那又有什么關(guān)系呢？關(guān)鍵是讓幼兒有一種開放的思維、在寬松的氛圍中敢想、敢做、樂意表達(dá)心中的想法！不拘泥于一種固定的模式。

例如，在一次美術(shù)活動中，我從郊外撿來樹枝，插在一個大花瓶里，鼓勵幼兒將廢舊的報(bào)紙團(tuán)揉成“花”。可是怎么看好像都不像，我請幼兒想辦法，有的說要裝上花蕊，有的說要粘上葉子，有的說涂上漂亮的顏色……等好主意，教師一一鼓勵這些好想法，并且都一一實(shí)驗(yàn)，尤其為幼兒準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)等不同顏料，一開始，幼兒只是用單色涂——紅花、黃花、藍(lán)花等，在都得到教師的肯定和表揚(yáng)后，個別幼兒大膽創(chuàng)新，“渲染”出不同的混合顏色；效果可想而知了，一樹姹紫嫣紅、五彩繽紛的花朵傲然怒放。當(dāng)幼兒看到自己的作品豁然呈現(xiàn)在美工室里，其中的成就感、快樂感覺是不言而喻的。正因?yàn)榻處熡辛碎_放的心態(tài)和正確的教育理念——鼓勵幼兒實(shí)踐探索，讓每一位幼兒得到發(fā)展、得到鼓勵，使得幼兒對于活動有了更加積極的態(tài)度、產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的興趣，此時(shí)的幼兒把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，在不自覺中進(jìn)行創(chuàng)新。

幼年的天真無邪、奇思妙想可能在大人看來是無稽之談，但卻是幼兒奇妙世界的冰山一角。我們作為學(xué)前教育工作者，首先更新自己的創(chuàng)新觀念，繼而積極投身到幼兒利用廢舊創(chuàng)新的開創(chuàng)新工作中去，為幼兒營造寬松的氛圍，讓幼兒在廢舊材料上做做、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼，使他們充分表現(xiàn)自己的聰明才智和創(chuàng)造才能。因此，幼兒美術(shù)活動中大力開展廢舊利用有著非常重要的教育價(jià)值。

（作者單位 山東省東營市勝利油田孤島第二幼兒園）