如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題能力

范海平

摘 要：應(yīng)用題是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。應(yīng)用題是將數(shù)學(xué)問題運(yùn)用到生活實(shí)踐的重要體現(xiàn)，也是中考數(shù)學(xué)中分值較大的題型，而對(duì)于很多中學(xué)生而言，應(yīng)用題是影響他們數(shù)學(xué)成績(jī)高低與否的重要因素。就如何提高初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題能力進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用題；解題能力；提高

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題是考查學(xué)生抽象思維能力和形象思維能力的一種題型，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，是數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的體現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題可以幫助學(xué)生拓展思維，激發(fā)學(xué)生不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，然而一些學(xué)生在解應(yīng)用題時(shí)出現(xiàn)了一系列的問題，一度影響到最終的數(shù)學(xué)成績(jī)。作為初中教師，如何提高學(xué)生應(yīng)用題的解題能力成為一個(gè)重要的課題。

一、全面激發(fā)學(xué)生解決應(yīng)用題的興趣

對(duì)于大多數(shù)的初中生來說，“興趣是最好的老師”，數(shù)學(xué)本身是一門較為枯燥的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師如何有效地吸引學(xué)生進(jìn)入課堂是進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)的基礎(chǔ)。教師可以從生活的實(shí)際出發(fā)將數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中運(yùn)用的實(shí)例相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其作用來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。作為初中數(shù)學(xué)教師，不應(yīng)該把數(shù)學(xué)教學(xué)禁錮在課堂上，要做到“寓教于樂”，將數(shù)學(xué)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、有效地借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科的不同之處在于其較強(qiáng)的實(shí)用性，而初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用題較為抽象，使得很多學(xué)生在解題過程中受到思維的限制，而多媒體技術(shù)可以將音像、圖畫、文字等結(jié)合起來，使學(xué)生生動(dòng)形象地感知題目本身，有助于學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)思維。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，數(shù)學(xué)思維的形成往往會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、整體把握好應(yīng)用題的運(yùn)算環(huán)節(jié)

根據(jù)題目的意思準(zhǔn)確地列出相應(yīng)的方程之后，解決應(yīng)用題的另一關(guān)鍵環(huán)節(jié)就在于運(yùn)算。在具體的教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)思維，能夠準(zhǔn)確地列出式子和方程，但卻不能夠得到高分，原因就在于運(yùn)算環(huán)節(jié)粗心大意。而一旦運(yùn)算過程出了錯(cuò)，整個(gè)題目將會(huì)失去很大的分值，造成得不償失的后果。所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的解決應(yīng)用題的能力，關(guān)鍵就在于把握好運(yùn)算教學(xué)。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)運(yùn)用題占據(jù)了中考數(shù)學(xué)試卷分值的很大比例，運(yùn)用題的解答關(guān)系到學(xué)生成績(jī)的高低，因此必須予以相應(yīng)的重視。

參考文獻(xiàn)：

蘇琳.淺談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)[J].中學(xué)生數(shù)理化：高中版，2011（05）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣鳳山第二中學(xué)）