累并快樂著

趙輝

摘 要：班集體是學校辦學的基本組成單位，它是形成整個學校辦學特色的中堅力量，班主任是這個集體的組織者和執行者，發揮著舉足輕重的作用。試圖從以下幾個方面來探討班主任工作及班級管理藝術：平等對待每一位學生；給學生自由發言的平臺；放手讓學生管理；規范班級制度；立足學生實際。

關鍵詞：班主任；班級管理；班級制度；一視同仁

班主任的工作千頭萬緒，要創建一個“政治合格、成績過硬、班風優良、紀律嚴明、團結有力”的優秀班級并不是一件容易的事，除要具備強烈的敬業精神和高度的責任心外，科學的管理方法也至關重要。

剛剛走出大學校園步入工作崗位的我，在還沒有完全熟悉新的工作環境的情況下，就被指定為我校初一年級二班的班主任。肩上的重擔促使我樹立面對困難的信心和勇氣，骨子里的韌勁使我永不服輸，繁雜的班級瑣事使我慢慢成熟。這一路走來，累并快樂著。雖說當班主任的時間不長，但心得頗多。

一、平等對待每一位學生，一視同仁

無可厚非，老師都喜歡好學生，但卻忽視了那些坐在教室角落里的差生，或者說是俏皮的學生。這也是人之常情，“愛美之心人皆有之”，每個人都喜歡好的事物。但老師不同，職業的特殊性要求老師平等對待每一位學生。尤其是被大家公認的學困生，自尊心特別強，心理承受能力較差。老師若時常不關注他們，他們便會放任自流。作為班主任你需要細心觀察每個學生的一舉一動，關注他們的心理變化。只要抓住這些學生的特點，給他們以力所能及的班務工作去做，你會欣喜地發現其實他們并不差，而且很有創造性。

二、給學生自由發言的平臺，聽取他們的意見

在繁冗瑣碎的班級事務中，有很多事情令班主任頭痛萬分。尤其對一個剛剛走上工作崗位的年輕班主任來說，總是不容易找到好的解決辦法。這時候，你可以尋求學生的幫助。學生想出的辦法往往比老師的更見效。這就要求老師要有足夠的耐心，并善于聽取學生的發言。

三、放手讓學生管理

一個班集體有五六十號人，單憑班主任的力量是難以管好偌大一個班級的。這時你需要借助學生的幫助。我們班除了六名班委和各科課代表外，每組設有組長、副組長、學習組長、衛生組長，每天有值日班長。令我欣喜的是，我所指定的各學習小組組長，有的還制定了組規來規范組員的行為。學生經常利用課余時間自己組織背誦和默寫，大大減輕了老師的負擔。這樣不僅鍛煉了學生的組織能力，還培養了學生自主學習的習慣。

四、立足學生實際，不要對學生期望值過高

在剛接到這個班時，我對學生的實際水平不是很了解。總站在自己的角度猜想學生的反應。第一次語文作業交上來后，著實讓我大吃一驚，一道簡單的給漢字注拼音題全班做對的學生寥寥無幾。經深入學生實際調查后，才知道他們連最簡單的聲母、韻母都背不全！作為一位初中老師的我，應采用何種方法來教這群連小學水平都不過關的學生呢？

立足于當地實際考慮，我們學校是一所農村中學，這些學生都來自附近的各個小學。前幾年本地小學教師嚴重缺乏，民辦教師尚不穩定，經常更換老師，久而久之導致學生的學習積極性下降。學生在小學期間基礎都沒打好，自然到了初中后就給老師帶來很大的壓力。所以教學生要慢慢教，不要總想著我今天教完后，學生馬上就能理解和掌握。畢竟一個班有那么多學生，不是每個學生都能像優等生那樣反應敏捷。立足學生實際，制訂符合學生自身發展的目標，切忌急于求成，這可能是每一位剛剛走上工作崗位的年輕老師最容易犯的錯誤。

總之，不管學生怎樣，我都會盡我最大的努力去管理好這個班級，盡我最大的能力來教好學生。我會給學生加油鼓勁也會給自己搖旗吶喊！

（作者單位 陜西省西安市高陵縣張卜中學）