淺談新課程改革下的情趣教育

劉學(xué)珍

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者，在英語教育教學(xué)中從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，不斷探索更好的教學(xué)模式及教學(xué)方法。經(jīng)過幾年的努力，在教學(xué)中逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式和教學(xué)方法，即將情趣教育運(yùn)用到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：新課程；情趣教育；興趣

新課程要求老師在課堂上不再是單純地傳授知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。而這些能力的培養(yǎng)，要源于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)興趣，才會有強(qiáng)烈的求知欲，才會自覺地、主動地去學(xué)習(xí)。初中英語情趣教育是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最好方法之一，也是提高英語教學(xué)的有效途徑之一。因此，我在初中英語教學(xué)中，利用情趣教育來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盡可能長久的保持。

一、情趣教育的理解與滲透

隨著教育的發(fā)展和新教育理念的深化，我對情趣教育的理解也不斷提升。情趣教育不僅是一種情感的教育，也是一種樂趣的教育，更是一種愛的教育；情趣不僅是一種教學(xué)方法、一種教學(xué)思想，它還是一種教育境界。它要求學(xué)生在有情、有景、有思想的境界里，達(dá)到智慧與參與共生、自信與機(jī)會共舞、知識與境界統(tǒng)一，同時也要求老師必須具有良好的思想道德素養(yǎng)，積極的工作熱情，扎實(shí)的基本技能，優(yōu)美的語言素養(yǎng)和組織指揮能力。它使英語的教學(xué)不再是單一的語音、語調(diào)、語句的傳授和訓(xùn)練，而是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)，讓英語教學(xué)的課堂成為孩子們遨游知識的樂園，把知識的傳授和訓(xùn)練變?yōu)楹⒆觽兓ハ嗪献鳎e極進(jìn)取，展示才能的競技場。把情趣教育滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，用教材上不同的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行不同的情感教育。在學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)音樂的內(nèi)容時，先讓學(xué)生在網(wǎng)上找些與音樂有關(guān)的背景知識，并找到他們喜歡的音樂類型，讓他們在課堂上討論，不同種類的音樂會給他們帶來的不同的感受。同時，讓孩子們了解到“治世之音安以樂，其政和；亂世之音怨以怒，其政乖；亡國之音哀以思，其民困”的意義。讓孩子們選擇自己愛好并健康的音樂來陶冶情操，提升學(xué)生的精神境界，同時也提高學(xué)生的愛國主義熱情。

二、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是保證英語課堂高質(zhì)量的前提，初中生正處于青春發(fā)育期，他們的心理活動變化很大，他們熱情、敏感，但也偏激易沖動。平時要多接觸他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好和內(nèi)心世界，時時處處關(guān)心他們，愛護(hù)他們，尊重他們。了解他們對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和思維特點(diǎn)，因人施教，有的放失地幫助他們、理解他們，從而正確地引導(dǎo)他們樹立積極向上、勤奮好學(xué)、樹立正確的人生觀，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志力與自信心，從而建立起和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)教師的人格魅力，為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了條件。

三、采用豐富多彩的教學(xué)形式

為了營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，在上課時經(jīng)常采用多樣的教學(xué)形式。首先，靈活運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)等多種教學(xué)手段，從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的各種感官始終處于興奮的狀態(tài)。其次，將競爭機(jī)制引入課堂。在課堂上設(shè)計各種各樣的競賽。學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)，在活動中他們的熱情被調(diào)動起來，課堂氣氛也活躍了，同時還能培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體感，從而形成班級的凝聚力和向上力。在練習(xí)課上，我采用小組討論的形式，先讓學(xué)生獨(dú)立做題，做完后小組討論，確定正確答案，然后由各小組推選出一名學(xué)生來核對答案，最后哪一個小組的答案準(zhǔn)確率最高，那個小組就為優(yōu)勝組，并給予獎勵，孩子們在這種氛圍中，認(rèn)真去做每個題，絕不敢馬虎、敷衍。培養(yǎng)了孩子們做事、做題認(rèn)真的態(tài)度。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

總之，教育的奧秘不在于傳授，而在于激勵。學(xué)生有了興趣，才有學(xué)習(xí)交流的動機(jī)。有了學(xué)習(xí)興趣，思維才會活躍。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種多樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的教學(xué)情境，加強(qiáng)情趣教育，強(qiáng)化英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力和交際水平。

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（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚二中）