培養學生良好的學習習慣

曾曉麗

摘 要：教師在一起談到某個學生，說得最多就是他習慣不夠好，對他的學習或者生活帶來很多不好的影響。的確，大家都知道，學生小的時候養成良好習慣的重要性。教育家陳鶴琴曾說過：“好習慣使人一生受益。”學生養成了良好的習慣，就具備了一些好的素養。在小學階段，教師最主要的事就是幫助學生養成良好的習慣，尤其是學習習慣，學生養成了良好的學習習慣，就能幫助他輕松地學習。

關鍵詞：培養；學生；習慣

很多事情說來容易做來難，培養學生良好的學習習慣更是如此。從每學期開始，我便特別注意這一點，從小事做起，引導學生漸漸養成好的學習習慣。

一、培養學生集中精力做事情的習慣

無論做什么事情，我都要求學生專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。比如上課時，我在講課，我就要求學生眼睛看著我，只要視線相連接，學生就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的學生。學生做作業時，我會先提出要求：一筆一畫寫，寫字時專心寫不能講話，注意坐姿等，這樣經過不斷的訓練強化，漸漸地，好多學生都能較好地集中精力完成一件事情。

二、培養學生認真書寫的習慣

書寫對于小學生是一件非常重要的事。書寫的好壞直接影響到教師對學生學習態度、學習質量，甚至個人素質的評價。一個能夠認真對待書寫的學生，往往也能認真對待學習及其他許多事情，還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高學生的整體素質。每次寫字前，我都會引導學生先觀察字的間架結構，抓住字的重點筆畫進行分析。寫字時，我總是告訴學生看完一個完整的字，看清楚這個字的每一筆在田字格的位置再書寫，這樣學生不會看一筆寫一筆延誤時間。我還經常提醒學生，身體坐正，注意“三個一”，對于姿勢不正確的學生，我會扶一扶，有時還會示范引導，這樣堅持下來，有利于培養學生認真書寫、認真做事、認真做人的習慣。

三、培養學生養成有條理的習慣

學習用品的擺放看起來是沒什么值得一提的，其實不然，東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒。整齊有序地收拾自己的學習用具也是一種好習慣的體現。我經常告訴學生學習用具的收拾要有規律，看課表，下一節是什么課就把相關的書本和文具盒擺放在桌子左上角，這樣用的時候很方便。做各科作業要預先安排好時間等等。如果做作業不講條理，東一榔頭西一棒槌，學習效率就低。

四、培養學生及時改錯的習慣

古人云：“知錯能改，善莫大焉。”有錯誤的時候及時改正是非常重要的。當學生對知識點掌握不牢出錯的時候，我會讓他改正過來并且多讀一讀記一記以便加深印象。當學生舉起的小手歪歪的時候，我會讓他看別的同學高舉的小手鼓勵他，激發他的信心；當學生沒完成家庭作業的時候我會循循善誘，和他溝通交流，幫助他明白家庭作業的重要性。教師要有一雙慧眼，善于發現學生出現的問題并及時糾錯，引導他們一步步養成好的學習習慣。

五、培養學生愛提出問題，學會思考的習慣

學生的求知欲是很強的，每個學生對這個世界很好奇，愛問“是什么”“為什么”這是好事，說明學生在思考，在主動地動腦。不管是課堂上還是課外，我都會引導他們根據情況學會說出心中的疑惑，提出問題同伴交流互助，預習的時候就試著對本課知識提出自己不懂的地方。長期訓練，學生能積極地提出心中疑惑，敢說會說，這何嘗不是一種語文素養的體現呢？

總之，良好的學習習慣是提高學習質量的重要保證，而習慣的養成不是一朝一夕的事，需要我們的耐心培養，根據學生的情況不斷引導，“梅花香自苦寒來”，只要堅持不懈，學生良好的學習習慣是可以漸漸養成的。

（作者單位 重慶市大足區西禪小學）